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    杂交水稻之父--袁隆平在育种中利用了（　　）
    A、基因的多样性
    B、生态系统的多样性
    C、DNA的多样性
    D、染色体的多样性
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
    解答：解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．
    如杂交水稻之父--袁隆平利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻．表明生物的基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    除病毒以外，生物都是由
     
    构成的；克隆羊的实例说明
     
     控制着生物的发育和遗传．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    日本血吸虫排出食物残渣的部位是（　　）
    A、口B、肠C、肛门D、表膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    涡虫（　　）动物．
    A、腔肠动物B、扁形动物
    C、线形动物D、环节动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示，1953年科学家米勒所做的实验，研究生命的起源的化学进化过程的一个模拟装置，请回答下列问题．
    （1）米勒实验提出的问题是：原始地球
     

    （2）米勒做出的假设是：
     
    ．
    （3）实验中火花放电的作用是：
     

    （4）向装置内输入的气体是：
     

    （5）米勒得出的结论是：
     
    ，
     

     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当香蕉被挂在高处，黑猩猩拿不到时，它会尝试着把几个森林木箱堆叠起来然后爬到森木箱顶上云摘香蕉．试分析回答下列问题．
    （1）黑猩猩这种行为从获得途径来说属于
     
    行为．
    （2）刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为？
     
    ．
    （3）动物越高等，学习能力就越
     
    ．
    （4）先天性行为是由动物体内的
     
    决定的，而学习行为是在
     
    的基础上建立的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某实验室从腐烂的苹果中分离出了青霉菌、酵母菌、毛霉菌、醋酸杆菌等微生物．请回答：
    （1）从营养方式看，这些微生物都营
     
     生活，它们把苹果中的有机物最终分解为
     
    ．
    （2）根据细胞结构不同，上述微生物可以分为两类，即
     
    菌和
     
    菌，二者在细胞结构上的相同点是都具有
     
    、
     
    和
     
    ．
    （3）醋酸杆菌以
     
    的方式进行繁殖；消毒灭菌以杀灭
     
    为标准．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将树皮环剥一圈，一段时间后可见到切口上方出现瘤状物，这种现象说明（　　）
    A、韧皮部输送有机物受阻
    B、韧皮部输送水和无机盐受阻
    C、木质部输送有机物受阻
    D、木质部输送水和无机盐受阻

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    橘子是营养丰富的水果，你一定吃过许多不同的橘子．橘子的性状存在哪些差异？

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