科目:初中生物 来源:2016年山东德州庆云县第五中学八年级生物下册期末模拟测试卷(解析版) 题型:探究题
某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用玉米种子做了如下实验。
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。
(2)取6粒玉米种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾上。
(3)将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如下图所示。
(4)将三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子萌发,C杯内种子没有萌发。请回答问题:
(1)将A与B、C玻璃杯进行比较,可以研究 对种子萌发的影响。
(2)有同学将B、C作为对照实验来探究光照对种子萌发的影响,这样设计是否合理?若不合理请指出原因:_______________________________________________________________。
(3)在早春农民播种某些作物后常采用地膜覆盖的方法,这主要是为了___________________,利于种子的萌发。若对此条件进行探究,你认为本实验该如何设计,请简单的写出你的实验探究过程:______________________________________________________________________________________。
(4)在移栽玉米幼苗时,为保证成活率,需要带土坨,这样做的目的是______________________。
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科目:初中生物 来源:2016年山东德州庆云县第五中学八年级生物下册期末模拟测试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示绿色开花植物的有性生殖过程,下列叙述正确的是( )
A.图中甲所示为异花传粉,它与受精是形成果实和种子必须经历的过程
B.受精是指④中的精子和⑥结合的过程
C.花生谚语中的“麻屋子”是由③发育而来的
D.胚珠里面的卵细胞数目决定着果实里面的种子数目
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山西省八年级下期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
小蓝每天摘桑叶喂养家蚕,请分析同答:
(1)桑树能开花结果,属于种子植物中的 植物.桑树的叶、花、果实从结构层次上看,都属于 .
(2)每天吃桑叶的家蚕,正处于发育过程中的 期,它的体表包有外骨骼,必须经过 才能长大.
(3)蚕蛾是家蚕的成虫期,其胸部有三对足、两对翅,属于节肢动物中的
(4)与蝗虫相比,家蚕的发育过程多了 期,称为 变态发育.
(5)桑、蚕全身都是宝,请举出一例桑或蚕与人类的关系: .
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山西省八年级下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
蝗虫的发育要经历卵、若虫、成虫三个时期,若虫与成虫的区别主要表现在( )
A.若虫身体较小,生殖器官没有成熟
B.若虫身体较小,无翅,无外骨骼
C.若虫身体较小,生殖器官发育成熟
D.若虫身体较小,有翅,无外骨骼
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山西省八年级下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
鸟卵的钝端有气室,它的作用主要是( )
A.使鸟卵变得相对轻一些 B.能减缓中央卵黄的振荡
C.为胚胎发育提供氧气 D.有利于鸟卵的平衡
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山西大同矿区十二校七年级下期末联考生物试卷(解析版) 题型:探究题
实验题
2010年以来,许多地方实施了禁止酒后驾车的“禁酒令”。为什么要实施“禁酒令”?
1.小明总结如下:
(1)酒后出现“走路不稳”现象,说明酒精使 麻痹。
(2)酒后出现“说话不清”现象,说明酒精使大脑皮层中的 中枢中毒。
(3)酒后出现“幻觉”现象,说明酒精使大脑皮层中的 中枢中毒。
(4)酒后出现“思维混乱,失去知觉”说明酒精已经使整个 中毒。
2.因此小明的猜想:
(1)可能是饮酒后 。
为了验证猜想,小明对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试(用被测试者拇指和食指夹住钢尺刻度来测试),被测试者重复测试3次,取平均值填入下表
参与人 | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K |
饮啤酒数/杯 | 2 | 2 | 4 | 4 | 6 | 6 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10杯以上 |
饮酒后反应/厘米 | 18 | 15 | 19 | 15 | 22 | 22 | 24 | 25 | 26 | 28 | 无法完成测试 |
饮酒前反应/厘米 | 14 | 13 | 14 | 12 | 13 | 14 | 13 | 12 | 12 | 13 | 13 |
(2)小明测试参与人饮酒前反应速度的目的是 。
(3)表中数据说明,饮酒后人的反应能力 。
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