【题目】回想利用天竺葵来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验(如图),请根据实际情况回答下列问题:
(1)正确的实验顺序是 .
①向叶片上滴加碘液 ②将叶片的一部分进行遮光处理,后移到阳光下 ③观察颜色反应 ④用清水漂洗 ⑤盆栽天竺葵暗处理一昼夜
⑥用酒精脱色
(2)实验中的变量是 , 叶片遮光是为了进行实验.
(3)实验现象:滴加碘液后,变成蓝紫色的是叶片的部分.
( 4 )这个实验说明了绿叶在光下才能产生有机物.
【答案】
(1)⑤②⑥④①③
(2)光照,对照
(3)未遮光
【解析】(1)由图分析可知,该实验的方法步骤:暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色,故用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是:⑤②⑥④①③.
(2)部分遮光、光照:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性,检验是否产生淀粉.观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显.实验现象:叶片见光(未遮盖)部分,遇碘变蓝,说明叶片见光部分进行光合作用,制造有机物──淀粉;叶片遮光部分,遇碘不变蓝,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.
所以答案是:(1)⑤②⑥④①③;(2)光照;对照;(3)未遮光.
【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识,掌握光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某些微小生物的形态图,据图回答下列问题
⑴C是 _________,它的结构简单,由______外壳和内部的______组成。
⑵A与D的结构相比,A的细胞内有DNA集中的区域,却没有 _______。
⑶ 酿酒、做面包和馒头时离不开〔 〕 ______。
⑷枯枝落叶可被这些微小生物分解成______、_____和无机盐,它们可以再被植物利用。这说明细菌和真菌对于自然界中的_______起着重要作用。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(8分)东营市十大名优农产品“临合蜜瓜”,香甜清脆,瓜肉肥厚,深受消费者喜爱。临合蜜瓜多采用温室大棚栽培,春末上市(下图)。请联系相关知识回答下列问题:
(1)蜜瓜播种后通常采用地膜覆盖,其目的是___________________,提高种子的萌发率。
(2)果实慢慢成熟的过程的中,需要大量的水分和无机盐,它们是通过植株根尖的_________吸收,吸收的水分主要用于________________。
(3)下图是某温室从16点开始持续密封24小时,测得的温室内氧气浓度的变化情况。曲线AB段大幅度上升的原因是________________________;曲线BC段下降的原因是__________________________________。
(4)学习了物理光学的有关知识后,生物兴趣小组的同学产生了疑问,既然日光由红、蓝、黄等七色光构成,那么不同的单色光对植物光合作用的影响相同吗?带着这个问题,实验小组的同学广泛查阅资料,得知叶绿体中的色素对红光和蓝紫光吸收的量最大。实验小组设计了如下的方案,来探究不同的单色光对植物光合作用的影响。
①选择一棵生长旺盛的植株,__________________________________。
②将红色、蓝紫色、黄色半透明玻璃纸和不透光的黑纸剪成相同形状的小纸片。(注:某种颜色半透明玻璃纸只允许该种颜色单色光透过)
③将这四种不同颜色的小纸片__________________________________。
④日光下照射几小时后,将实验叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片脱色。
⑤清水漂洗叶片,滴加碘液,观察实验部位颜色变化。
请预测实验现象:_______________________________________________________________
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