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    5．某一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了（　　）
    A．遗传多样性B．物种多样性C．生态系统多样性D．环境多样性

    分析 生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了物种的多样性．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列属于植物器官的是（　　）
    A．桃花B．洋葱表皮C．叶脉D．胚

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列属于生物的是（　　）
    A．衣服发霉长的毛B．恐龙化石
    C．珊瑚D．不断长大的钟乳石

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．培养细菌或真菌的一般过程正确的顺序是（　　）
    ①接种   
    ②配制培养基   
    ③培养基高温灭菌   
    ④恒温培养．
    A．②③①④B．①③②④C．③①④②D．②④③①

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于细菌和真菌的说法错误的是（　　）
    A．只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病
    B．绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者
    C．一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处
    D．制作不同的发酵食品，所利用的真菌或细菌可能是不同的种类

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图表示生态系统中生物部分各组成成分之间的关系，请据图回答问题．注意横线上填序号．
    （1）图中的A能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．
    （2）C和D在生态系统中的角色都是消费者．
    （3）图中B是生态系统的分解者．
    （4）如果这个生态系统被有毒物质污染，则有毒物质最终会汇集到图中的D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，下图是生态农业模式图之一，请分析作答：

    （1）该生态系统的生产者是农作物，图中的食用菌属于分解 者．
    （2）从食物关系看，在此生态系统中具有3 条食物链．
    （3）该生态系统的自动调节能力较小，原因是该生态系统生物种类类少．
    （4）腐生细菌的作用是分解动、植物的遗体中的有机物，这样产生
    的二氧化碳进入空气中，水和无机盐渗入土壤中．
    （5）动物作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用．
    （ 6 ） 通过对以上资料的分析，你认为人类为什么不能随意灭杀某种动物？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（　　）
    A．生物的生活需要营养B．生物能适应环境 
    C．生物能生长和繁殖D．生物能对刺激作出反应 

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    15．下列对细菌和真菌菌落的叙述，错误的是（　　）
    A．细菌的菌落比较小，表面光滑粘稠，或粗糙干燥
    B．真菌的菌落比较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状
    C．真菌的菌落有时还会呈现出红、褐等颜色
    D．细菌的菌落肉眼看不到

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