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6.化石记录显示,在越早形成的地层里形成化石的生物(  )
A.越简单、低等.水生的越多B.越复杂、高等,水生的越多
C.越复杂、高等,陆生的越多D.越简单、低等,陆生的越多

分析 化石是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的,在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,据此作答.

解答 解:化石在地层中出现的顺序,是人们研究生物进化的一个重要的方面,不同生物化石的出现和地层的形成,有着平行的关系,也就是说,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等;在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等.这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的.
故选:A

点评 各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明了生物进化的趋势.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列四种动物中,属于恒温动物的一组是(  )
A.鲫鱼和青蛙B.大象和鳄鱼C.家鸽和蜥蜴D.狗和狼

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.人的消化道内能将淀粉转变为麦芽糖的部位是(  )
A.口腔和胃B.胃和小肠C.口腔和小肠D.小肠和大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.细胞是生物体结构和功能的基本单位,如图关于细胞的叙述正确的是(  )
A.这是植物细胞模式图B.③结构能控制物质进出细胞
C.④结构是进行光合作用的场所D.⑤结构是DNA,是遗传信息库

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.一般来说,生物进化的总体趋势,是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.有人作了如下的实验
A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.
B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活下来.
据上述实验回答:
(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体,鸡产生的这种免疫是特异性免疫.
(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?不能.为什么?因为体内没有抵抗该病毒的抗体.
(3)人类的计划免疫中,相当于上述实验中的B.
(4)A实验中的鸡在实验中的作用是对照.
(5)带病毒的鸡对健康的人来说是传染源,健康人是可称易感人群,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源.对鸡舍和周围环境进行消毒,属于传染病预防的切断传播途径.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某生物兴趣小组的同学取同一植物相同大小的两个枝条,分别标记为A、B.枝条A保留叶片,枝条B摘除叶片,然后,将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中,在量筒中加油滴,让油滴铺满水面.一段时间后,观察比较.
(1)同学们发现插入枝条A的量筒液面下降较大.请你根据所学的生物知识分析其原因可能是叶的数量多,叶是蒸腾作用的主要器官,通过蒸腾作用散失的水分多..
(2)在量筒中滴加油滴的作用是阻止量筒内清水自然蒸发,减小实验误差
(3)植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水,若从它的结构分析,二氧化碳是通过气孔进入植物体;水分是通过导管向上运输的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是尿的形成示意图,据图回答:

(1)血液流经肾小球时,除血浆中的大分子蛋白质以外,血浆的其他成分经肾小球滤过到肾小囊中,形成原尿.
(2)原尿经过肾小管时,原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重新吸收回血液,此过程称为重吸收作用.
(3)尿液从肾单位的肾小管流出,依次流经集合管、肾盂、输尿管,再流入膀胱暂时贮存.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.关于生物进化的原因,人们进行了长期的探索,提出了各种解释,其中被人们普遍接受的是英国科学家达尔文 的自然选择学说.这个学说提出自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉.

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