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在自然界的物质循环中,细菌和真菌把动植物遗体分解成    、水       ,这些物质又能被植物吸收和利用,
二氧化碳     无机盐

试题分析:大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间,在自然界中的物质循环中,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
点评:此题为基础题,解答此题的关键是理解细菌、真菌作为分解者的分解作用。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

夏季,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?某实验小组对此进行了探究,其实验过程如下:请回答下列问题:
组别
A
B
C
实验处理
将烤干的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里
将新鲜的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里
的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口,放在环境里
实验结果(一周后)
不发霉
发霉

 
(1)A与B两组实验构成对照实验,其中的实验组是___________;他们探究的问题是:___________对霉菌生活的影响。
(2)如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温(0℃以下),则B与C也构成对照实验,该实验得到的实验结果是___________;实验结论是霉菌的生活需要___________。
(3)上述探究实验对我们保存食品有什么启示?______________________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:探究题

(每空2分,共10分)同学们大都具有以下的生活经验:暴露在空气中的食品比真空包装的食品容易腐败;用盐腌制的鱼比鲜鱼存放的时间长。为了探究食品保存的方法,小张同学提出两个问题:“新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐败吗?”“低温比常温更容易使肉类保鲜吗?”他设计了一个探究实验方案(如下表所示),并实施了这一方案。请分析回答下列问题。
烧杯编号
处理方法
温度控制
1号
加入20g新鲜的牛肉
30℃
2号
加入20g用盐腌制的牛肉
30℃
3号
加入20g新鲜的牛肉
0℃
(1)本方案中1号和2号烧杯是一组对照实验,其变量是                  
(2)随着时间推移,你认为最先腐败并发出臭味的是     号烧杯中的牛肉。
(3)通过比较1号和3号烧杯中牛肉的变化,可知在     温度下更容易使肉类保鲜,因为在这种温度下           的生长、繁殖缓慢。
(4)通过比较1号和2号烧杯中牛肉的变化,得出的结论是                     
                                

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

细菌和真菌是生态系统中的
A.生产者B.分解者C.消费者D.转化者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

肉汤放置时间久了,就会有细菌使肉汤腐败变质,这些细菌是(    )
A.肉携带来的B.水携带来的
C.肉汤自然形成的D.空气中的细菌落在肉汤中形成的

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁,过一段时间再挖开,发现死鱼不见了,其原因是( )
A.被树根吸收了B.被腐生微生物分解了
C.被猫挖走吃掉了D.被水冲走了

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列事例能够说明细菌对人类有害的是
A.利用大肠杆菌生产胰岛素 B.链球菌可以使人患扁桃体炎
C.食用毒蘑菇可以使人中毒  D.根瘤菌能固定空气中的氮,供植物利用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

夏天,小明发现昨晚放在桌上的一杯牛奶变质了,其主要原因是(  )。
A.空气中的灰尘大量落到牛奶里,使牛奶变质
B.夏天气温高,落在牛奶中的细菌和真菌大量生长繁殖,使牛奶变质
C.夏天的高气温使牛奶变质
D.长时间放置使牛奶变质

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

逐渐被人类弃用的食物保存方法是(  )
A.真空包装B.添加防腐剂C.冷冻D.罐藏

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