【题目】如图所示,瓶中是萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的,经过一段时间后,往瓶中注入清水,打开阀门,使瓶中气体进入试管.请分析回答:
(1)当打开阀门后,瓶中气体进入试管,澄清的石灰水 , 说明萌发的种子产生了 .
(2)科学研究证明,这种气体是种子进行作用时,细胞内的有机物在的参与下彻底分解时产生的,同时还释放出 , 为植物体的各项生命活动提供动力.
(3)如果把萌发的种子换成新鲜的绿叶,要出现实验步骤(1)的现象,应该将装置放到环境中.
【答案】
(1)变浑浊;二氧化碳
(2)呼吸;氧气;能量
(3)黑暗
【解析】解:(1)瓶中是萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的,萌发的种子将消耗瓶中的氧气,释放二氧化碳,过一段时间后,往瓶子里注入清水,打开阀门,是瓶子内的二氧化碳会进入试管,所以试管中澄清的石灰水变得浑浊.(2)种子萌发时进行呼吸作用,在氧的参与下,分解了有机物,释放能量,产生了二氧化碳和水.(3)如果把萌发的种子换成新鲜的绿叶,要出现实验步骤(1)的现象,应该将装置放到黑暗环境中,因为在有光的环境中叶片会进行光合作用影响实验现象.
所以答案是:(1)变浑浊;二氧化碳;(2)呼吸;氧气;能量;(3)黑暗.
【考点精析】利用呼吸作用的实质和种子萌发的过程对题目进行判断即可得到答案,需要熟知呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用;种子萌发的过程:吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示的是神经元的结构,根据此图回答问题:
(1)神经元的基本结构包括细胞体和[ ] __________两部分。
(2)神经元接受______________后能产生兴奋,兴奋能够沿着神经纤维进行传导。
(3)人体完成反射活动的神经结构称为_________________。
(4)神经元不同于其他的形态结构特征是由[ ]________决定的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果用如图表示表中各种概念间的关系,则表中各选项与图示相符的是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 种子萌发 | 环境条件 | 充足空气 | 适宜温度 |
B | 基因 | DNA | 染色体 | 细胞核 |
C | 门 | 纲 | 科 | 种 |
D | 动物 | 脊椎动物 | 无脊椎动物 | 扁形动物 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】下图六种动物,请根据索引鉴别,回答下列问题。
(1)根据动物体内有无 ,可将动物分为脊椎 动物和无脊椎动物两大类。
(2)图中①所代表的动物名称是 ,用 呼吸。
(3)在A处应填的特征是 。
(4)图中⑤所代表的动物名称是 ,体外有防止体内水分散失的 。
(5)写出图中序号所代表的动物名称:③ ,④ ;⑥ 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】番茄是重要的园艺作物,为了研究番茄植物的生理现象,有同学做了如下实验:在透明密闭的小室内,放置两个培养罐,分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液(二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定),如装置图1.调节灯的光照强度,根据毛细管内水柱左右移动情况,绘制图2.此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响.
(1)叶绿体是制造有机物的车间,叶绿体呈绿色是因为含有 . 植物叶片制造的有机物通过运输到根部.
(2)若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐,植物的表现是 (填字母:
A.植株矮小,叶片发黄;
B.植株特别矮小,叶片暗绿色;
C.茎杆软,易倒伏,叶片边缘褐色,逐渐枯焦).
(3)自然情况下,过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭,引起供应不足,导致光合作用速率下降.
(4)呼吸作用的场所主要是 . 要证明番茄呼吸作用消耗氧气,应将该装置放在环境中,此时毛细管中的水柱移动方式是(填字母:A.不移动;B.向左移动;C.向右移动).原因是 .
(5)如果白天光照强度长时期为B点,植物能不能增产? .
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