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下图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用 

(1)生物圈中氧气的主要来源是植物的_______。

(2)生物圈中二氧化碳主要来源是___________________________________,植物进行光合作用的原料是_____,产物是______,条件是_______。

(3)生物通过______将有机物分解,细菌等微生物通过______作用将动植物尸体及腐烂物质分解,释放出的二氧化碳进入大气。如此生生不息,构成了大气中的______的循环,维持了生态系统中的碳氧平衡。 

 

【答案】

(1)光合作用  (2)生物的呼吸 燃料的燃烧 微生物的分解(3)呼吸作用 分解  物质

【解析】

试题分析:(1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用释放氧气,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳-氧的相对平衡,同时将光能转化成化学能,储存在有机物中;生物圈中的氧气主要来源是植物的光合作用;

(2)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程,结合光合作用的反应式,可知光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件是光照;

(3)生物体中的二氧化碳返回大气的途径有:动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳,微生物分解动植物的尸体腐烂后,会产生二氧化碳,从而将生物体中的二氧化碳返回大气中。

考点:本题考查的是光合作用与生物圈中的碳、氧平衡,解答此题需要熟练掌握光合作用的概念。

 

练习册系列答案
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(2012济南,3)下图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:

(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的                         . 
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了许多提高光合作用率的方法,如                  等。
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供      ;绿色植物使生物圈的空气中    的浓度处于相对的平衡状态。

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(2012济南,3)下图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题:

(l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的                             . 

(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了许多提高光合作用率的方法,如                    等。

(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供       ;绿色植物使生物圈的空气中     的浓度处于相对的平衡状态。

 

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科目:初中生物 来源:山东省会考题 题型:读图填空题

下图是绿色植物光合作用的知识体系图,请据图回答下列问题
(1)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的_____、______、______、_______。       
(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中,人们总结出了许多提高光合作用率的方法,如______、_______等。     
(3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供______;绿色植物使生物圈的空气中______的浓度处于相对的平衡状态。

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图是绿色植物和一些微生物在自然界的CO2循环中的作用,据图回答问题。

(1)图中的微生物包括____________和____________两大类。

(2)若把该图变成一个生态系统示意图,图中生物部分已有的生产者是___________,分解者是___________,缺少的是___________。

(3)大气中游离的CO2通过生理过程①___________被固定在植物体内。

(4)植物体内的有机物通过生理过程②___________将CO2释放到大气中,同时还生成___________。

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