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    有人将鲤鱼细胞中的基因注射到鲫鱼的受精卵中，结果由该受精卵发育成的鲫鱼具有鲤鱼的某一特性，这种生物技术叫做转基因技术。

     

    对

    【解析】把一种生物的某个基因转入到另一种生物遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转基因生物发生了可遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 动物在自然界中的作用（解析版） 题型：选择题

    假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会

    A.迅速上升 B.缓慢上升 C.上升后下降 D.保持相对稳定

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 动物体的结构层次（解析版） 题型：选择题

    组成人体的结构层次是（ ）

    A．细胞→器官→组织→人体

    B．细胞→组织→器官→人体

    C．细胞→组织→器官→系统→人体

    D．细胞→器官→系统→组织→人体

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 动物与人类生活的关系（解析版） 题型：探究题

    有资料说，某地大面积种植基因工程农作物后，老鼠绝迹。有专家说，基因工程农作物是安全的。某同学决定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就这一问题进行探究。

    （1）在足够大的饲养空间内将田鼠 分为A、B两组饲养，除生长发育相近、身体正常、饲养环境适宜且相同外，还应考虑 也相同。

    （2）A组饲喂适量普通玉米，B组饲喂等量 。

    （3）饲喂几代后，分别统计A、B两组的个体总数。

    （4）预测实验结果和结论：

    ①若A、B两组的数据有显著差异，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力 ；

    ②若A、B两组的数据基本相同，则说明基因工程农作物对田鼠生殖能力 。

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 动物与人类生活的关系（解析版） 题型：填空题

    青蛙的眼睛对运动的物体非常敏感，但是它对静止的物体却视而不见。科学家根据蛙眼的原理发明了电子蛙眼，用于对付空中的飞机和导弹。你能模仿“蛙眼——电子蛙眼”的形式补充以下3个仿生例子吗？

    （1）长颈鹿——

    （2） ——薄壳建筑

    （3）蝙 蝠——

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 动物与人类生活的关系（解析版） 题型：选择题

    使某动物成为“乳房生物反应器”，其关键技术是 （　　）

    A.移植到动物身上的人体器官成活

    B.相关动物杂交，繁殖新个体

    C.注射入动物体的激素促进乳汁大量分泌

    D.某动物有关的遗传基因能成功改造，并发挥活性功能

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 动物与人类生活的关系（解析版） 题型：选择题

    “乳房生物反应器”是指人类对某种动物的某结构进行改造，使该动物的乳房产生和分泌出人们需要的物质。这里所说的“某结构”是指该动物的( )

    A.胚胎B.遗传基因 C.乳房D.乳汁

     

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    科目：初中生物 来源：2013-2014学年中考生物二轮专题复习 保护生物的多样性（解析版） 题型：综合题

    阅读下述材料，回答问题：（每空1分，共4分）

    欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。

    （1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。

    （2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。

    （3）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了  多样性和 多样性的进一步丧失。

     

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年湖北省鄂州市初三下学期第一次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    请依据下面四个示意图，回答下列问题：

    （1）A和B在结构上的相同点是都有 。

    （2）图B萌发成图C的过程中，图C中的[1]是由图B中的[ ]发育而来。

    （3）图D中的[ ]将来发育成A。

    （4）A中的营养物质储存在[ ]中。

     

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