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    【题目】蚯蚓生活在沃土里，它是用什么结构来呼吸？这是科学探究过程中的（ ）

    A．提出问题 B．作出假设 C．表达、交流 D．实验

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，“蚯蚓用什么呼吸”的提出是源于对生活的观察，这一过程就是提出问题。

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    【题目】请将图解补充完整．

    ①________；②________；________；________；③________；________；④________；⑤________；⑥________.

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    【题目】把名词与相应的功能对应起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在校园生物角修剪月季时，不小心被刺扎到手，迅速缩手并感到疼痛。对完成该反射神经结构的叙述，正确的是（　　）

    A. 1是效应器，能够对刺扎到皮肤作出反应

    B. 3是神经中枢，痛觉就是在这里产生的

    C. 该反射活动的神经冲动传导途径是5→4→3→2→1

    D. 若因意外事故，图中的4遭到损伤，则缩手反射不能完成，但是人会感到痛

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是苏祥同学设计的模拟探究“酸雨对生物的影响”的实验示意图。在A、B两个培养皿中铺上2～3层潮湿的纱布，在其中各放入50粒已浸泡过发育情况相同的小麦种子。每天定时向A培养皿中喷洒清水，向B培养皿中喷洒等量的模拟的酸雨，其他条件相同，每天定时观察并记录实验现象。

    请问：（1）苏祥同学提出的问题是_____。

    （2）该实验中的变量是_____。

    （3）实验中的对照组是_____。

    （4）预测实验现象及结论：若A培养皿中种子的发芽率高于B中的，说明酸雨能_____种子萌发。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】保护生物多样性最有效的措施是

    A.建立自然保护区

    B.通过学校教育和社会教育提高人口素质

    C.引入世界各地不同的生物，以增加生物多样性

    D.通过科学研究广泛繁育稀有生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】要使镜筒上升，可调节（ ）

    A．转换器 B．粗准焦螺旋 C．遮光器 D．反光镜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，请分析数据回答：

    （1）父母均为双眼皮，子女为双眼皮，这种现象在生物学上称为__________；子女中有双眼皮，也有单眼皮，这种现象在生物学上称为_____________。

    （2）在遗传学上，表格中所涉及的眼睑的这一特征，我们称为________。人的双眼皮与单眼皮，我们称为______________。

    （3）写出第3组家庭的基因组成：父母：__________；子女：单眼皮______，双眼皮_______。

    （4）第1组的一位母亲在结婚之前做了双眼皮手术，那么她的这种变异，在生物学上称为__________。她的子女中会不会出现双眼皮，_______，为什么？______________。

    （5）人类白化病是由b基因控制的隐性遗传病。有一对表现正常的表兄妹结婚生了一个患白化病的孩子。这对表兄妹的基因组成分别是______________。患白化病的是因为体内缺少基因B，这说明基因与性状的关系是_____________。请在上面的圆圈中，画出这个白化病孩子的体细胞内基因与染色体的关系。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请据图回答下列问题。

    （1）玉米种子有子叶_____片。

    （2）胚根、胚芽、胚轴、子叶合称为_____。

    （3）菜豆、玉米种子结构图的相同点都有_____和_____。

    （4）平江酱干主要由图中标号_____制作而成。

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