A. | 基因重组 | B. | 基因突变 | C. | 染色体变异 | D. | 自然选择 |
分析 种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、基因重组是可遗传变异的来源之一,为生物进化提供原材料,A错误;
B、基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供原材料,B错误;
C、染色体变异是可遗传变异的来源之一,为生物进化提供原材料,C错误;
D、自然选择决定生物进化的方向,D正确.
故选:D.
点评 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂时,细胞核最先开始分裂 | |
B. | 光照充足使玉米穗大粒饱的变异是可遗传的变异 | |
C. | 根尖伸长区是吸收水和无机盐的主要部位 | |
D. | 酵母菌没有成形的细胞核 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | A | B | C |
蚕卵数(个) | 1000 | 1000 | 800 |
培养温度(℃) | 16℃ | 20℃ | 30℃ |
培养湿度(%) | 75% | 75% | 75% |
孵化出幼蚕 所需时间(天) | 10 | 9 | 8 |
孵化率(%) | 90% | 98% | 68% |
A. | 这个实验的变量是温度的不同 | |
B. | 这个实验存在的问题是蚕卵数不一样 | |
C. | 从实验结果来看,最适宜蚕卵孵化的温度是30℃ | |
D. | 在一定范围内,温度越高孵化出幼蚕的速度越快 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
瓶号 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
1 | 不放水,置于温暖处 | 未萌发 |
2 | 放少量水,置于温暖处 | 萌发 |
3 | 放少量水,置于冰箱保鲜层 | 未萌发 |
4 | 放过量水,使种子淹没于水中,置于温暖处 | 未萌发 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群 | B. | 群落 | C. | 生态系统 | D. | 生物圈 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com