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如图是“探究阳光在植物生长中的作用”的实验过程示意图,请据图回答问题.

(1)请按实验的操作步骤,用箭头把图中序号连起来
 

(2)图中序号③的目的是为了
 

(3)将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来,目的是设置
 
实验,使实验更有说服力.
(4)过程⑦是用清水漂洗脱色的叶片后,向叶片滴加
 
,检验叶片中是否含有
 

(5)滴加碘酒后,叶片
 
的部分变色(填“遮光”或“不遮光)”,原因是叶片不遮光的部分通过光合作用制造淀粉,而淀粉遇碘变
 
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.
(3)图中①选叶遮光,并光照、②去掉黑纸片、③暗处理一昼夜、④显色观察、⑤清水漂洗、⑥酒精脱色、⑦滴加碘液.
解答:解:(1)“探究阳光在植物生长中的作用”的实验操作步骤:③暗处理一昼夜、①选叶遮光,并光照、②去掉黑纸片、⑥酒精脱色、⑤清水漂洗、⑦滴加碘液、④显色观察.所以该实验的操作步骤)③→①→②→⑥→⑤→⑦→④
(2)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物如淀粉.如不除去会对实验结果造成影响.所以图中序号③暗处理一昼夜的目的是为了把天竺葵中已贮存的有机物消耗掉.
(3)将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来,目的是在叶片上形成见光与不见光的对照实验,看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉,使实验更有说服力.
(4)过程⑦是用清水漂洗脱色的叶片后,向叶片滴加碘酒,检验叶片中是否含有淀粉.
(5)滴加碘酒后,叶片不遮光的部分变色,原因是叶片不遮光的部分通过光合作用制造淀粉,而淀粉遇碘变蓝色.
故答案为:(1)③→①→②→⑥→⑤→⑦→④
(2)把天竺葵中已贮存的有机物消耗掉
(3)对照
(4)碘酒;淀粉
(5)不遮光;蓝色
点评:解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.
练习册系列答案
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向日葵朝向太阳生长反应了生物能对外界刺激做出反应.
 
(判断对错).

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生物圈中已知的绿色植物种类大约有(  )
A、20多万种
B、30多万种
C、50多万种
D、100多万种

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蘑菇区别于绿色植物之处在于它们的细胞内都没有
 
,它们不能进行
 
   作用,所以,它们的营养方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

设计探究实验:题目:环境湿度对鼠妇生活的影响.
提出问题:环境湿度会影响鼠妇的生活吗?
作出假设:
 

制定并实施计划:
(1)本实验控制的变量是
 

(2)在设计实验时,应给鼠妇提供
 
 
两种不同的环境条件,并观察鼠妇对这两种环境条件作出的选择.这种实验称为
 
实验.
(3)若有10只鼠妇,每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目,该同学对上述实验重复了5次,结果如下表.
环境第一次第二次第三次第四次第五次
干燥0只1只2只0只2只
潮湿10只9只8只10只8只
(4)得出结论:
 

(5)实验时若只用一只鼠妇可以吗?
 
为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

淀粉和蛋白质的特性是(  )
A、遇碘变蓝;遇双缩脲试剂变红褐色
B、遇双缩脲试剂变红褐色;遇碘变蓝
C、遇碘变红褐色;遇双缩脲试剂变蓝
D、遇双缩脲试剂变蓝;遇碘变红褐色

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计“光对鼠妇影响”的对照实验时,应该把鼠妇平均分成阴暗和明亮两组进行实验.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人类生殖过程中染色体和基因的传递图解.根据图回答下列问题:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体数均为
 
,其中父亲的染色体表示为
 

(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,那么生殖细胞c、d的染色体均为
 
条,其中d的染色体表示为
 

(3)如果父亲精子中所含的性染色体是
 
,则图
中的受精卵发育为男孩.
(4)有耳垂由显性基因A决定,无耳垂由隐性基因a决定.若基因组成为A a(男性)与aa(女性)的夫妇生育子女,则其所生子女为无耳垂的可能性(比例)为
 

(5)我国《婚姻法》规定禁止近亲结婚的遗传学理论
依据是近亲携带同种
 
(填显或隐)性致病基因的可能性大,其婚配生育子女出现这种遗传病的机会就会增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果你的皮肤不慎被划破,你会感到疼、会流血.这说明皮肤中含有
 
等几种组织,说明皮肤的结构层次属于
 

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