【题目】神经系统的结构和功能的基本单位是（ ）
A.突起
B.神经元
C.细胞体
D.神经末稍
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【题目】图为部分生物的生殖发育示意图 ,请据图分析回答：
（1）观察图中生物的发育过程，它们都是由_____发育成新个体的。B的幼体与成体在形态结构和生活习性上有明显差异，B的发育过程为______发育。
（2）图C所示生物的生殖方式是______, C与D相比，后者大大提高了后代的成活率。
（3）图C中（____）是胚胎发育的部位；①是_____, 贮存空气，为胚胎发育提供氧气；④的作用是_____。
（4）图D中胎儿发育的主要场所是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学在学习生物多样性及其保护知识之后，认识到不同类型的生物在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要。为了便于学习和记忆，于是将本章的概念进行归纳整理如下。请你根据自己所学内容完成下列问题：
请将上述序号内容填写完整：①_____②_____③_____④_____⑤______。
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【题目】为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，下面表格中的数据是该同学的实验记录；甲图为“迷宫”示意图；乙图为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图，请回答下列问题：
（1）请在乙图中绘出小鼠第三次找到食物时间的柱形图。_______
（2）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于_____________行为，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递_____________的作用。
（3）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越_____________，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的______决定的。
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【题目】阅读下列资料，回答下列问题：
福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。
每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。鱼类的呼吸器官是__ ____。
（2）“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫，“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存．他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型．大熊猫是国家一级保护动物，它繁殖和哺育后代的方式与人相似，是____________动物（填写动物类群）。
（3）“迎迎”是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它是青藏高原特有的保护动物，它们的体温 ，通过 、 ，提高后代的成活率。
（4）“妮妮”来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。属于_________类，飞行器官是____________。它的身体呈 型，可以 。有些骨骼 ，可减轻体重。 上的肌肉发达，牵动两翼完成飞行动作。用 呼吸， 辅助呼吸。
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