分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,所以,该食物网有5条食物链.营养级越多,食物链越长,最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
(2)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多.在这个食物网中草是第一营养级,所以数量最多的是草,数量最少的是鹰.
(3)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此图中生产者是草;动物不能自己制造有机物,必须直接或间接以草为食,因此图中的所有动物可统称为消费者,
鹰吃兔、鹰吃蛇都是为了获取食物,因此鹰与兔、鹰与蛇的关系捕食关系.
(4)生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;如果草被烧掉,该生态系统就会缺乏能量供应,因此会出生态系统被破坏,动物大量减少的结果.
(5)草是生产者,动物是消费者,所以还缺少分解者和非生物部分.
故答案为:(1)草→鼠→蛇→鹰;
(2)草;鹰;
(3)草;消费者;捕食与被捕食;
(4)生态系统被破坏,生物数量减少;
(5)分解者和非生物成分.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点、生态系统的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对流感患者实施隔离治疗的措施属于控制传染源 | |
B. | 能引起人体患甲型H7N9流感的病毒属于病原体 | |
C. | 人体的皮肤能阻挡病原体的侵入属于特异性免疫 | |
D. | 对病人使用过的物品进行消毒属于切断传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3900毫升 | B. | 4000毫升 | C. | 3800毫升 | D. | 3500毫升 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一氧化碳 | B. | 甲醛 | C. | 黄曲霉素 | D. | 二氧化碳 |
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