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如图是人的口腔上皮细胞,请据图回答问题.
(1)标出图中各部分名称:
 
;②
 
;③
 

(2)细胞是人体
 
的基本单位.
(3)用显微镜观察制作好的装片,如光线过强,应使用
 
反光镜和
 
光圈.
考点:制作临时装片观察人的口腔上皮细胞
专题:
分析:如图所示:①细胞膜;②细胞质;③细胞核.
解答:解:(1)如图所示:①细胞膜;②细胞质;③细胞核.
(2)病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构,所以病毒这种生物不是由细胞构成的.除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物体的细胞有细胞膜,可以保护细胞,同时控制物质的进出,使之从结构上成为一个独立的单位;细胞核内含有遗传物质;细胞质里有能量转换器--线粒体,把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用,使之从功能上成为一个独立的单位.因此从细胞的结构及功能的角度来看,细胞是生物体进行生命活动的基本单位.
(3)光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节.
故答案为:(1)细胞膜;细胞质;细胞核;
(2)结构和功能;
(3)平面;小.
点评:解答本题的关键是理解显微镜凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

同种生物当中,有互助关系,也有斗争现象.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一个生态系统中,只能依靠现成的有机物生活的生物叫做(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、享受者

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是淡水生态系统中的一条食物链:A微小的水生植物→B剑水蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼.图中的黑点表示的是排入水体中的某些有毒物质,这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的.黑色圆点的多少表示有毒物质的多少.请据图回答问题:
(1)右图中的有毒物质是通过
 
而被积累的.
(2)营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累的越
 

(3)如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?
 

(4)你认为人类能不能随意排放有毒物质进入生态系统?
 
.请说说你的理由:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图,回答相关问题
①填写各部分名称:
A、
 
    B、
 
     C、
 

D、
 
    E、
 
     F、
 

②属于植物细胞的是图
 
,属于动物细胞的是图
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

果实和种子的传播方式是与它们的结构特点相适应的.请将下面左右两列中植物的名称与它们果实、种子的传播方式联系起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:

①属于植物细胞的是
 
图,你判断的依据是
 
;图中B的主要作用是
 

②细胞生命活动的控制物质中心是(填字母)
 
,其中含有遗传物质的
 

③细胞的许多生命活动在
 
(填字母)中进行,其中的
 
能把有机物中的化学能转化成动植所需
 

④图中结构E名称是
 
,它能把
 
转化成有机物中的化学能.
⑤西瓜之所以甘甜可口,主要是
 
(填字母)中含有大量细胞液.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下面人类进化各阶段的特征填到对应名称的前面.
 
 南方古猿    A.身穿兽皮衣,能使用长矛标枪等捕猎
 
 直立人      B.脑的沟回与人相似,已经具有语言能力
 
 智人        C.已经能够两足直立行走
 
 能人        D.最早用火,能制造石器.

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科目:初中生物 来源: 题型:

饼干是我们日常生活中常食用的一种食物,依据饼干包装袋上的说明来回答问题:
(1)从食品安全的角度考虑,应首先关注包装袋说明上的
 

(2)饼干中含丰富的
 
,是人体主要的供能物质,其消化后的最终产物是
 

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