【题目】下图是人类白化病的遗传图解,已知人类正常肤色受显性基因控制,白化病肤色受隐性基因a控制,据图回答下列问题。
(1)从此图可以看出白化病患者的基因组成是 。
(2)这对夫妇所生的子女中,患白化病的可能性为 。
(3)血缘关系越近,遗传基因越相似,婚后所生的子女得遗传病的可能性也就越 ,因此我国婚姻法明确规定,禁止 结婚。
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【题目】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中二种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:
(1)图中曲线乙表示________的消化。
(2)从图中看,淀粉最终在_________中彻底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案,如下表。分析完成下列问题:
(3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用_______号试管进行对照实验。
(4)如果选用1,4,5号试管进行实验,其探究的问题是?______________________。
(5)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是______________________________________。(写出一种即可)
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【题目】分析“叶芽结构”和“一段枝条”图示,回答问题
(1)乙图中的a 是由甲图的[ ] 发育成的;乙图中的c 是由甲图中的[ ] 发育成的.
(2)甲图中的1和乙图中的c都有 组织,不断形成新的枝条
(3)甲图中的[3]是 ,它能发育成乙图中的[ ] .
(4)木本植物的茎可以逐年加粗的原因是茎中具有 ,可以向外分裂产生新的韧皮部向内分裂产生新的木质部.
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【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友,我们应该好好保护。为此,我们就应该先认识它们。下图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题。
(1)结构B是蚯蚓的__________,由此可断定A是蚯蚓的__________(选填“前”或“后”)端。
(2)蚯蚓的身体由许多环状体节构成,因此它属于__________动物,又因为体内无脊柱,因此蚯蚓又属于__________动物。
(3)在做观察蚯蚓的相关实验时,我们应注意保持其体表的湿润,因为蚯蚓要靠体壁来完成___。
(4)用手指触摸蚯蚓的腹面,会有粗糙的感觉,是摸到了__________。
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【题目】如图是呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图,①~⑥表示生理过程或物质,请据图回答问题:
(1)①②表示肺泡与血液之间的气体交换,①所指的气体是 ,人体吸入该气体时膈肌处于 状态。
(2)消化系统中对糖类、蛋白质和脂肪都有消化作用的消化液是 。③表示消化后的营养物质经消化道进入血液的过程,称为 ,完成这个生理过程的主要器官是 。
(3)经过④⑤的气体交换后,图中循环系统中的血液变为 (填“动脉”或“静脉”)血。
(4)⑥表示人体代谢产生的废物随血液流经泌尿系统,通过 作用形成原尿,再经过肾小管的重吸收作用形成尿液。
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【题目】如图为某同学观察血液实验中涉及到的模式图,据此回答
(1)血液中加入抗凝剂,一段时间后会出现分层现象,说明血液由①_________和②__________组成。
(2)用显微镜观察②制成的涂片,可以发现视野中数量
最多的是③__________,其主要功能是__________。④的名称
是__________,体积最大,具有_________功能。
基本上看不到的是⑤ ,其功能
是 。
(3)血液对人的生命活动非常重要,一次失血超过1200~1500毫升就会危及生命,必须进行输血抢救。人类的血型是ABO血型,包括A型、 型、________、O型4种血型。对接受输血的伤员应以输入__________血为原则。但无论是采血还是输血时,都要从他们的_________血管中抽取或输入血液。
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【题目】根据图是消化系统模式图,分析回答下列问题:
(1)食物通过消化道的顺序是:[ ] ________、咽、食道、胃、[ ]__ ______、大肠和肛门。
(2)能对蛋白质进行初步消化的器官是[ ] 。
(3)最大的消化腺是[ ] ,它分泌的消化液能对 起乳化作用。
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【题目】某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研。在活动中共记录鸟类158种,其中雀形目鸟类109种,占68.99%。从迁徙来看,留鸟(不迁徙的鸟)有104种,占65.82%;旅鸟(迁徙途中路过此处的鸟)有24种,占15.19%;冬候鸟与夏候鸟(有迁徙习性的鸟)分别为13种和17种,占8.23%和10.76%。
(1)该小组走访了解鸟类资源,采用的科学研究方法是 (调查法、实验法)。
(2)在观察鸟类的生活状态时,可使用的仪器是 (望远镜、显微镜)。
(3)该小组对鸟类进行归类是,除依据形态结构特征外,还依据了 。
(4)通过调查发现,该自然保护区的鸟类种数在逐年增加,说明 是保护生物多样性最有效的的措施。
(5)请将活动中记录的鸟类种数情况,按有迁徙习性和无迁徙习性两类,画出饼状图。
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