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    为生物生命活动提供能量的主要能源物质是（　　）
    A、糖类B、脂肪C、蛋白质
    考点：人体需要的主要营养物质
    专题：
    分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．
    解答：解：蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质．糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质．食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质．水不能为人体提供能量．
    故选：A
    点评：糖类是人体主要的供能物质，在糖类满足供应的条件下人体并不靠分解脂肪和蛋白质来获得能量．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    知识应用，解决问题．
    （一）预习思考
    材料一：航天员飞向太空，在飞船中进行各种科学实验，甚至还要出仓活动，这都需要消耗大量的脑力和体力．为保证航天员的健康，航天员的一日三餐必须科学合理．
    材料二：为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象的设计成“平衡膳食宝塔”，提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物，以避免营养不良或营养过剩．
    材料三：食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康，国家以相应的法律和各种法规来规范和管理．在我国，产自良好的生态环境，无污染安全、优质的食品是人体健康的最大保证．
    （二）设问解疑
    （1）为保证航天员的健康，航天员的一日三餐必须科学合理．给航天员带到太空的食物中，至少应该含有哪些成分？
     
    ．
    ①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐 ⑥维生素 ⑦纤维素
    A．①②③④，B．①③④⑤，C．①④⑤⑥⑦，D．①②③④⑤⑥
    （2）为保证航天员的健康，航天员的一日三餐必须科学合理．科学合理应该要营养全面又便于消化吸收．航天员消化吸收的主要器官是
     
    ．
    （3）我国的营养学家将食物分为五类，并形象的设计成“平衡膳食宝塔”．“平衡膳食宝塔”的塔基应该是
     
    ．
    A．谷物  B．鱼、肉类  C．油、脂类  D．奶、豆浆类  E．蔬菜、水果类
    （4）你对绿色食品的理解是
     
    ．
    A．新鲜的食品  B．无污染、安全、优质的食品  C．绿颜色的食品  D．营养价值高的食品
    （三）简洁转新
    （5）食品安全问题，关乎公民的生命安全和身体健康，国家以相应的法律和各种法规来规范和管理．但不管法律多严厉总有个别黑心商家出现，如毒奶粉、毒筷子、洗虾粉等等一系列的食品安全事件．作为中学生应如何做？
    答：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列可以用来治疗糖尿病患者的激素是（　　）
    A、胰岛素B、生长激素
    C、甲状腺激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一块肥沃田地里种了菜豆，只开花不结果，最可能的原因是缺少（　　）
    A、氮肥B、磷肥C、钾肥D、硼肥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    歌曲《老鼠爱大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终彻底被分解成哪种成分被吸收（　　）
    A、葡萄糖B、氨基酸
    C、甘油D、麦芽糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    相同质量的下列食物中，贮存能量最多的是（　　）
    A、肥猪肉B、大米C、鲤鱼D、青菜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物进化过程的描述正确的是（　　）
    A、山旺化石体现了由水生到陆生、简单到复杂、个体由大到小的进化过程
    B、“巨大诸城龙”和“巨型山东龙”化石是研究地球变迁及生物演化等的旁证
    C、山旺化石中出土的脊椎动物化石，可证明脊椎动物进化的历程是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
    D、地球上的最早出现的是原始海洋中的单细胞藻类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “落红不是无情物，化作春泥更护花．”从生态学角度分析，在落红化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（　　）
    A、生产者B、消费者C、分解者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物课上同学们在做“探究鱼类适应水中生活特征”的实验，小明这组同学想要探究的问题是：侧线在鱼的运动中有什么作用？
    （1）根据小明这组同学提出的问题，你作出的假设是：
     
    ．
    （2）根据假设同学们提出了三种实验方案．
    方案一：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，放入水槽中直接观察．
    方案二：选取一条体型大小适中、有活力的鱼，用凡士林封住侧线后放入水槽中进行观察．
    方案三：选取两条体型、大小、活力相同的鱼，将其中一条鱼的侧线用凡士林封住，另一条鱼不做处理，放入同一个水槽中，用木棒顺时针搅动水进行观察．实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向的翻动．
    你的评价是：以上三种方案中，方案
     
    科学合理．方案三中加入一条不做处理的鱼起
     
    作用．
    （3）通过探究，同学得出的结论是：
     
    ．

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