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图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系(序号代表生物),请回答:

(1)图中中代表花生的是       (填序号)。请写出该农田生态系统的食物链:
                                         (用序号和箭号表示)。
(2)花生中的有机物来自于图所示的生理过程,该过程是在叶肉细胞的         中进行,图中①所代表的物质是                    
(3)我们食用的花生油主要来自于花生胚中的         部分。
(1)乙   乙→丙→丁   (2)叶绿体    二氧化碳    (3)子叶

试题分析:(1)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链,动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等,根据图中的箭头走向可以判断,甲为细菌、真菌,乙为花生,丙为菜青虫,丁为食虫鸟,因此图中的食物链为:乙→丙→丁。
(2)从光合作用考虑,根据概念可知:①代表的气体进入叶片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,②代表的是光合作用产生的气体一定是氧气,光合作用的主要场所是:叶肉细胞中的叶绿体。
(3)花生属于双子叶植物,种子结构包括种皮和胚,胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶,其中种皮具有保护作用,胚根最终发育成幼苗的主根,胚轴最终发育成连接茎和根的部分,胚芽最终发育成茎和叶,子叶中储存着大量的营养物质。
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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某些蛾类的幼虫体表具有鲜艳的色彩和斑纹,容易被发现而不利于生存.______(判断对错)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“螳螂捕蝉,黄雀在后”是一句成语,从食物链角度分析,下列能正确表示这一成语含义的是
A.螳螂→蝉→黄雀B.蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→树

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是某草原生态系统中的一个食物网简图(图),请你直接用图中代号回答下列问题:(5分)

(1)此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是        
(2)该生态系统中能量流失最少的食物链是                                
(3)若此生态系统被含汞、铅等有毒物质的废旧电池污染,则在        体内积累的有毒物质最多。
(4)在此生态系统中,因为人为因素导致物种丁消失,则数量有可能变化的其他生物有                     
(5)对促进此生态系统的水循环有着重要作用的是         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

在我们玉林市的植被中,常绿阔叶林占据主体.    

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列各项中能正确表示一条食物链的是
A.草→虫→鸟B.阳光→草→虫→鸟
C.虫→草→鸟D.阳光→鸟→虫→草

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

图一示草原生态系统中的食物网;图二示某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题:(8分)   .

(1)该生态系统中各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是__________ 。
(2)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和__________。
(3)图一的食物网由__________条食物链组成。请写出最长一条:____________________ 。
(4)若图二中甲、乙、丙分别表示“草→鼠→猫头鹰”这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是__________。该生态系统中的各种生物的数量和比例并不是一成不变的,而是始终维持在__________状态之中,这是因为它本身具有一定的__________能力。
(5)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是__________

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

兔吃草,狐吃兔,狼吃狐构成的食物链中,狐所处的消费级别及营养级别分别是(   )
A.次级消费者,第二营养级B.次级消费者,第三营养级
C.三级消费者,第二营养级D.三级消费者,第三营养级

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于保护生物圈的叙述中,错误的是
A.改善人类的生活质量是生物圈保护的中心目标之一
B.对生态环境质量的监测是保护生物圈的前提之一
C.保护生物圈是发达国家和地区的人们应尽的义务
D.人类的活动会强烈地干扰生物圈的自然发展

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