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    9．如图表示的是人体内的气体交换示意图，物质A、B、C、D代表的气体分别是（　　）
    A．二氧化碳、氧气、二氧化碳、氧气B．氧气、二氧化碳、二氧化碳、氧气
    C．二氧化碳、二氧化碳、氧气、氧气D．二氧化碳、氧气、氧气、二氧化碳

    分析 人体的呼吸包括四个过程：肺的通气；肺泡内的气体交换；气体在血液中的运输；组织细胞内的气体交换．

    解答 解：从模式图中可以看出图中主要表示的是肺泡与血液和血液与组织细胞之间的气体交换的过程．
    结合图示中箭头的指向，不难判断图示A表示血液内的二氧化碳扩散到肺泡，B表示肺泡内的氧气扩散的血液中，从C表示组织细胞通过呼吸产生的二氧化碳扩散到血液中，D表示血液中的氧气扩散到血液中．
    故选：A

    点评 明确呼吸的全过程，正确识图，是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于食品保鲜的原理，下列说法错误的是（　　）
    A．加热可以杀死微生物
    B．干燥可减少水分，破坏微生物的生存条件
    C．腌制可使微生物得不到呼吸所用的空气
    D．冷冻冷藏能降低温度，抑制细菌的生长

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．根据自然选择学说，下列叙述错误的是（　　）
    A．狗的牙齿坚硬，是长期磨炼的结果
    B．狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果
    C．田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果
    D．恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，生物体内控制性状是基因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，关于该图解的叙述正确的是（　　）
    A．如果A来自父方，则B来自母方
    B．该个体既可以表现B的性状，又可以表现b的性状
    C．染色体上的A、a、B、b分别储存着不同的遗传信息
    D．基因a和b控制的性状不能在后代中表现

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．人体胚胎形成和发育的大致过程是（　　）
    A．卵细胞→胚胎→胎儿B．卵细胞→胎儿→胚胎
    C．受精卵→胚胎→胎儿D．受精卵→胎儿→胚胎

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是人体血液循环的示意图．请分析回答．

    （1）人体的血液循环是由心脏和血管组成的．
    （2）体循环和肺循环在心脏处连通，组成一个完整的血液循环途径．
    （3）肺循环的起点是右心室，体循环的起点是左心室．
    （4）小明喉咙发炎，医生对他进行手臂静脉注射，这些药物，需要经过心脏2次才能到达咽部发挥作用．
    （5）心脏壁主要由肌肉组织构成．心脏四腔中，左心室的壁最厚，与其输送血液的距离较远的功能相适应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图所示，为人的呼吸系统图：
    （1）呼吸系统由呼吸道和肺组成．
    （2）[⑥]肺是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所．
    （3）咽是呼吸道和消化道的共同通道，吃饭时大声说笑，容易导致食物误入气管，引起剧烈咳嗽，甚至阻塞气管，危及生命．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．呼吸道能够保证气流通畅，其原因是有骨或软骨作支架．

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