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如图表示某生态系统中食物网简图.图中甲--庚代表各种不同生物.请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的是
,消费者是
甲、乙、丙、丁、己、庚
甲、乙、丙、丁、己、庚

(2)若此生态系统受重金属污染,那么在体内积存重金属最多的生物是

(3)生物甲与己的关系是
捕食
捕食

(4)该生态系统中只表示了部分成分,若要组成完整的生态系统,则图中还应该具备的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(5)若该生态系统中丁的数量减少,则庚的数量会
增多
增多
分析:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统;图示为某一生态系统中的食物链和食物网,解答该题应从生态系统的组成及各部分的作用方面着手.
解答:解:(1)分析图示可知:在该生态系统中,甲、乙、丙、丁、庚、己都直接或间接以戊为食,说明戊是生产者,甲、乙、丙、丁、庚、己是消费者.
(2)在该生态系统中,生物丙所处的营养级别最高,因此如果该生态系统受重金属污染,则丙的体内积存重金属最多,因为有毒物质会沿食物链不得积累.
(3)生态系统中的每一种生物都受到周围其他生物的影响,生物与生物之间的关系最常见的有捕食关系和竞争关系;在该生态系统中,生物甲与己的关系是捕食关系.
(4)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分又包括生产者、消费者、分解者;因此若要组成完整的生态系统,则图中还应该具备的成分是分解者和非生物部分.
(5)在该生态系统中,丁以庚为食,若丁的数量减少,则庚由于失去天敌数量会增多.
故答案为:(1)戊;甲、乙、丙、丁、己、庚
(2)丙
(3)捕食
(4)分解者和非生物部分
(5)增多
点评:解答该题时要注意分析图示中各种生物之间的关系.
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各种成分之间的关系,请据图分析回答:
(1)①是绿色植物,它是生态系统中的
生产者
生产者
,其作用是
利用光能将无机物合成有机物
利用光能将无机物合成有机物

(2)②、③都是动物,它们是生态系统中的
消费者
消费者

(3)④表示细菌和真菌,它们是生态系统中的
分解者
分解者
,其作用是将有机物分解成简单的无机物,供绿色植物再利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中物质循环的全过程,(A-D表示生物,①一④表示生理过程,请你分析回答:
(1)写出图中生物之间的食物链:
A→B→C
A→B→C

(2)如果人类排放的有毒物质进入该生态系统,那么生物体内有毒物质积累最多的是图中的
C
C

(3)完成③过程的生物B在生态系统中的角色是
消费者
消费者

(4)②表示的生理过程是
光合作用
光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的食物网简图.请根据图回答相关的问题:
(1)该图中共有
5
5
条食物链,请写出其中一条最长的食物链
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰

(2)该草原生态系统的食物网中,生产者是
,兔和鼠等都属于
消费者
消费者
成分.除此之外,该图中还缺 少的两种成分分别是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分

(3)在该生态系统中,大量的捕杀狐和蛇,则一段时间内
兔和鼠
兔和鼠
的数量会增加,造成植被减少.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请根据图回答下列问题:
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应该包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生态系统中,腐生细菌能将动物、植物的遗体分解成无机物,因此被称为
分解者
分解者

(3)此生态系统的生产者是
,虫、鸟、蛇是此生态系统中的
消费者
消费者
.树与虫、鸟与虫之间主要是
吃与被吃
吃与被吃
的关系.
(4)此生态系统中有
条食物链,请写出食物链
树→虫→鸟→蛇
树→虫→鸟→蛇

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图表示某生态系统中各生物之间形成的联系,请据图回答下列问题.
(1)作为一个生态系统,除图中已有的成分外,还应包括
 

(2)在此生态系统中,腐生细菌被称为
 

(3)此生态系统的生产者是
 
,消费者是
 

(4)此生态系统中以捕食关系形成的食物链是
 

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