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人体由八大系统构成的一个统一整体.如图是参与新陈代谢的几大系统、器官关系图,请回答:

(1)经过肺泡与包绕在肺泡周围的毛细血管之间的气体交换后,从肺部流出的血液成分变化为:
 

(2)小肠适于消化食物和吸收营养物质的结构特点有:小肠长5-6米,内表面有许多环形皱襞,皱襞表面有许多
 
,大大增加了小肠的消化和吸收的表面积.
(3)原尿流经肾小管时,原尿中
 
被肾小管重新吸收回血液.
(4)通过上述各器官系统,人体与外界环境之间及人体内不断地进行
 
和能量的交换与转变.
(5)人体的各项生命活动都受
 
的调节.
考点:肺泡内的气体交换,肾脏的结构和功能
专题:
分析:图示中,A系统为消化系统,B系统为呼吸系统,C是循环系统、D是泌尿系统,识图分析作答.
解答:解:(1)通过肺泡内的气体交换,血液由含氧少,颜色暗红的静脉血变成含氧多、颜色鲜红的动脉血.
(2)人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是小肠,这是因为小肠很长,长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内表面有许多环形皱襞,皱襞上有绒毛状的突起,叫做小肠绒毛,这大大增加了小肠的内表面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质的吸收.
(3)尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用.当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液.
因此,当原尿流经肾小管时,被重新吸收回血液的物质是大部分水,全部葡萄糖和部分无机盐.
(4)人体与外界环境之间的物质和能量的交换以及人体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢.
(5)构成人体的各个系统之间是相互配合、协调活动的,它们在神经系统和激素的调节作用下使人体成为了一个有机整体.
故答案为:(1)含氧多、颜色鲜红的动脉血;
(2)小肠绒毛;
(3)大部分水,全部葡萄糖和部分无机盐;
(4)物质;
(5)神经系统和激素
点评:解答时应结合图示逐题分析作答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

鼻黏膜中有丰富毛细血管,这有助于(  )
A、气体交换
B、形成黏液粘住灰尘
C、产生嗅觉
D、温暖空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类体细胞中含有23对染色体,在细胞分裂后形成的子细胞中含染色体有(  )
A、46对B、24对
C、23对D、6对

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科目:初中生物 来源: 题型:

有性生殖与无性生殖的根本区别在于(  )
A、有无两性生殖细胞的结合
B、生殖过程所用时间的长短
C、能否产生新个体
D、是否保持亲本的优良性状

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生物小组探究“种子萌发的外界条件”的实验装置(注:三粒种子均具备自身萌发的条件).请回答:
(1)该实验可以提出的问题是:
 

(2)在甲、乙、丙三粒种子中能正常萌发的是
 

(3)实验中设置甲、丙种子的目的是
 

(4)此实验可以得出种子的萌发需要适宜的温度、
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生活中常见的五种生物,请结合所学知识回答问题:

(1)以上生物中,属于种子植物的是
 
,属于脊椎动物的是
 
(填字母).
(2)可以将上述五种生物分为ACE和BD两大类,其分类的主要依据是
 

(3)D生活在阴湿的地方,具有根、茎、叶的分化,属于
 
植物.
(4)A的幼体和E一样生活在水中,用
 
呼吸.
(5)C的身体覆盖有
 
,具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用.
(6)上述动物的受精作用在水中完成的有
 
(均填代号).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法.请你动动脑分析回答下列问题:
(1)思考:甲培养皿里盛的是
 
;乙培养皿里盛的是
 

(2)实验装置安装完毕,实验装置应放置在相同环境中.先在
 
,然后
 

(3)取出两装置中的枝条,摘下叶片,按照“绿叶在光下制造有机物”实验的方法检验叶内有没有淀粉生成.
实验现象:甲装置中的叶片
 
,乙装置中的叶片
 

实验结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图B为人体某部位毛细血管示意图,箭头表示血流方向,请据图回答下列问题.
(1)如果B为肺泡处的毛细血管网,则C中流动的是
 
血.
(2)如果B为小肠绒毛处的毛细血管网,则C中流动的是
 
血,血液中的营养物质会
 
(填“增加”或“减少”).
(3)如果A和C中流动的都是动脉血,则B所代表的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的感觉有视觉它的感光神经细胞位于
 
,听觉中对声波敏感细胞位于
 

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