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6.玉米是主要的粮食作物,如图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答下列问题:

(1)A细胞经过a过程形成B1-B4几种不同形态的细胞群,则a过程称为细胞分化. 
(2)根据各种细胞的形态可以推测,B2细胞呈管状,属于输导组织,B3属于分生组织,此组织能分裂产生新细胞;B4细胞排列紧密,属于保护组织.
(3)我们食用的玉米粒,在结构层次上属于器官.
(4)人体的结构比玉米植物体多了一个结构层次是系统.
(5)玉米植株的不断长大与细胞的分裂和生长有关.

分析 (1)组织的形成是细胞分化的结果.
(2)植物的分生组织的特点是细胞小、细胞核大、细胞质浓、细胞壁薄等具有分裂能力,通过分裂产生其它的新的组织.
(3)器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结构.
(4)人体等动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体(人体).多细胞植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体.
(5)细胞的分裂、生长和分化使生物体长大.

解答 解:(1)细胞经过分裂产生新的细胞,新形成的细胞不断长大,慢慢的一部分细胞失去了分裂能力开始分化,形成了在形态和结构及功能上都相同的细胞群即组织.由此可见a过程为细胞分化;
(2)植物体有两种输导管道--导管与筛管.导管位于植物体茎内的木质部中,由下而上输送水和无机盐的管道.而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道.B2属于输导组织.植物的分生组织的特点是细胞小、细胞核大、细胞质浓、细胞壁薄等具有分裂能力,通过分裂产生其它的新的组织,B3是分生组织;B4保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成,具有保护内部柔嫩部分的功能,B1属于营养组织.
(3)器官是由不同的组织按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的结果,玉米粒是由保护组织、营养组织等不同的组织构成的,玉米粒有繁殖的生理功能,所以玉米粒属于器官.
(4)从微观到宏观来描述,植物体的结构层次可概括为:细胞→组织→器官→植物体.动物体结构层次可概括为:细胞→组织→器官→系统→动物体,因此玉米与人体的结构层次不同的是结构层次中没有系统.
(5)玉米植株的不断长大与细胞的分裂、生长和分化有关.
故答案为:(1)细胞分化 
(2)输导;分生;保护
(3)器官  
(4)系统    
(5)分裂;生长

点评 一般能掌握动植物的结构层次,但在区分四种组织是较易出现错误,要注意这点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.生物圈中的各种生物都具备的特征是(  )
A.能够生长和繁殖B.呼吸并消耗氧气C.能够慢慢长大D.能自由活动

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为几种微小生物的形态结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)病毒是图中的B(填字母),在酿酒和做面包时离不开的是图中的C(填字母).
(2)A与C的细胞结构相比,A没有成形的细胞核.
(3)与植物细胞相比,A与C的细胞里都没有叶绿体,只能以现成的有机物为食.图中D的生殖方式是孢子生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.光学显微镜是生物学实验中常用的探究器具,能够帮助我们观察到肉眼无法看清楚的生物体及其细微结构.因此,还需要制作用于显微镜下观察的临时玻片标本.
请你回答下列相关问题:
(1)在显微镜的结构中,最重要的构造是;能使观察到的物像更加清晰的是细准焦螺旋.
(2)使用显微镜的正确步骤是(用下列步骤的代号排序):④②⑤①③
①调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像②对光,有白亮的视野③收镜
④取出显微镜,放在实验台上,安装镜头⑤放观察物,用压片夹压住
(3)玻片上写的是“9>6”,在显微镜的视野中看到的图象是9<6
(4)要将显微镜视野里一个偏向右上方的细胞移到视野中央,应将玻片移向右上方.
(5)用低倍镜观察临时装片时,发现视野中有类似细胞结构的物像,但由于视野亮度太大,无法清晰地观察.为进一步观察清楚,应该选用小光圈、平面镜调节.
(6)当显微镜目镜为10X、物镜为10X时,在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞.若目镜不变,物镜换成40X时,则在视野中可以看到这行细胞中的4个.
(7)用显微镜观察某临时装片时,发现视野中有一污点.移动玻片标本和转动目镜,污点都没有移动,说明污点在物镜上,此时需要用的擦拭材料是擦镜纸.
(8)用于制作临时玻片标本的生物材料必须薄而透明,有时还需要进行适当的染色.
(9)观察后绘制细胞结构图时,图中比较暗的地方要用3H 铅笔来表示用较密的细点来表示.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察等实验,获得的结果如表(表中“√”表示有,“×”表示无),请根据表作答.4种不同生物部分生活细胞结构分析
核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理结果
××××无变化
××无变化
××外层结构破坏
外层结构破坏
(1)甲、乙、丙、丁4种细胞中丙最可能取自高等植物,判断的依据是:植物细胞的细胞壁中的纤维素在纤维素酶的作用下水解,细胞壁被破坏、无中心体.
(2)从营养功能上看,上述4种细胞中乙不可能是自养生物,理由是:有中心体、无细胞壁、无叶绿素、无叶绿体.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.甲、乙、丙、丁四位同学正在学习制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片,在显微镜视野中看到的物象如图所示,请据图回答下列问题:
(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时,常用的染料是稀碘液.
(2)在观察过程中,要使观察到的物像更加清晰,应调节细(粗/细)准焦螺旋.
(3)该显微镜的物像有两种,如果看到的物像太小,要使视野中的细胞放大,应转动转换器改变物镜的倍数.
(4)

①观察效果最好的是乙图,若要乙图中的A细胞移到视野中央,应将玻片向右下方移动.
②甲图中边线较粗的2个圆是气泡,出现这种情况,应当怎样改进?用镊子夹起盖玻片,使它一边先接触载玻片上的生理盐水滴,然后缓缓放下
③丙图中有较多的杂物,他可以尝试用擦镜纸擦拭镜头.
④丁图中的细胞重叠,不利于观察,你给他的建议是将牙签在生理盐水中均匀涂抹开.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验,请据图回答:

(1)正确的实验步骤是:C→[d]→[e]→[a]→b.
(2)实验前对实验材料进行黑暗处理,目的是为了使叶片中的淀粉转运和消耗掉.
(3)把上述经过暗处理的天竺葵的某叶片从上、下两面用小于该叶片的黑纸片遮盖起来,用曲别
针夹紧,该步骤的目的是设置对照实验.
(4)把d处理过的叶片摘下进行e的操作,其目的是酒精能溶解叶绿素.
(5)把酒精处理过的叶片,用清水冲洗后,滴加碘液,图a向叶片滴加碘液,其目的是检验是否有淀粉生成,其中变蓝色的是见光部分.
(6)分析实验结果,结论是:
①绿叶在光下产生了淀粉等有机物;
②光照是绿色植物进行光合作用所必需的外界条.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图为细胞结构示意图,请据图回答
(1)甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲细胞不具有[D]细胞壁、[E]叶绿体、[F]液泡.
(2)细胞中结构A的作用是保护并控制物质进出细胞.
(3)B结构内含遗传物质,是遗传信息库.其中主要的遗传物质是DNA.
(4)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[F]液泡中.
(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关,10个细胞经过3次分裂后产生了80个新细胞.细胞分化的结果是形成了不同的组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于“生物多样性”的描述,正确的是(  )
①物种的多样性    
②基因的多样性    
③生态系统的多样性
④家养动物、栽培植物和野生亲缘种的多样性.
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

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