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    8．下列几种生态系统，若被破坏，哪一生态系统的恢复所需的时间最短（　　）
    A．苔原B．温带落叶林C．北方针叶林D．热带雨林

    分析 生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，生态系统越稳定，越不容易受到破坏．

    解答 解：根据分析以及所学知识可知：森林生态系统中的动植物种类繁多，群落的结构复杂，营养结构复杂，其自动调节能力强，不容易遭到破坏，是最稳定的生态系统，如果被破坏，热带雨林生态系统的恢复所需的时间最短．
    故选：D

    点评 本题主要考查了生态系统的类型．解答的关键是理解生态系统的稳定性与营养结构（食物链）的复杂程度有关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．种子的萌发是绿色植物开花植物生命周期的开始；种子不仅包含着一个新植物体的幼体，而且能为种子萌发提供营养物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题．

    （1）A（蚯蚓）用湿润的体壁呼吸，B用肺和皮肤呼吸，E用肺呼吸．
    （2）A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱．
    （3）E特有的生殖发育特点是胎生哺乳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．用血液作材料制成的玻片标本，叫做（　　）
    A．切片B．涂片C．装片D．模型

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是某同学设计的“探究种子萌发的环境条件”的实验装置示意图，经过一段时间后，只有2号种子萌发了，请根据图回答下列有关问题：
    （1）图A中1号种子不能萌发的原因是缺少水分．
    （2）图A中3号种子不能够萌发的原因是缺少氧气．
    （3）图B中5号种子不能够萌发的原因可能是缺少适宜的温度．
    （4）以上实验说明种子要萌发，除了要满足种子的胚是活而完整的外，还要满足适宜的温度，充足的空气，一定量的水分等外界条件到
    （5）假如图A中2号种子也没有萌发，请推测可能有哪些原因？

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    13．王刚在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞．下面是他的操作过程：
    取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水．用凉开水把口淑干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察．请回答：
    （1）使用生理盐水的目的是：模拟人体的环境，维持细胞原有的形态．
    （2）制作前，将口淑干净的目的：去掉食物残渣，以免影响观察效果．
    （3）王刚操作过程中有两出错误，请指出并改正：
    ①0.7%的生理盐水改：0.9%的生理盐水．
    ②没盖盖玻片就放在显微镜下观察，改：先盖上盖玻片再在显微镜下观察．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积贮存久了会发热，小麦种子中完成这两种能量转化的结构分别是（　　）
    A．细胞核、液泡B．叶绿体、线粒体C．细胞质、线粒体D．叶绿体、细胞膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．农民在给水稻幼苗施肥时，若一次性施肥过多，会造成水稻幼苗枯萎甚至死亡，其主要原因是（　　）
    A．土壤溶液浓度过高，水稻幼苗细胞失水
    B．土壤溶液浓度过高，水稻幼苗细胞吸水
    C．土壤溶液浓度过低，水稻幼苗细胞失水

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．植物体重的增加主要是因为植物的（　　）
    A．植物的吸收作用B．植物的光合作用C．植物的呼吸作用D．植物的蒸腾侏用

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