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1.请将左右两侧有关生态系统方面的内容用直线连接起来.

分析 生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,动物自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,是生态系统中的消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.

解答 解:生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,郁郁葱葱的树木属于生产者;
动物自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,是生态系统中的消费者,鸟儿、鱼儿、森林中奔跑的动物都属于消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,树桩上长的蘑菇属于分解者.
故答案为:

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某造纸厂附近出现农作物死亡现象,造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗?生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:?
①在一个花盆里播10粒大豆的种子,等它们长成幼苗后做实验.?
②取一定量的造纸厂排放的污水.?
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水,每天一次,观察并记录实验现象.?
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
请你回答下列问题:
(1)此实验中小组同学提出的问题是什么?造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗
(2)作出的假设是什么?造纸厂污水对农作物的生长会有影响
(3)小组同学制定的计划中有没有设置对照组?没有
(4)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照组D
A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在低温环境中
B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒污水
C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒等量清水
(5)根据小组同学的实验结果,你得出的结论是造纸厂污水对植物的生长有不良影响
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由.不行,只用一粒种子做实验存在偶然性,影响实验的可信度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.甲和乙是同班同学,由于甲患有流感而使乙也得了流感.那么乙在患流感前后的身份分别属于(  )
A.传染源,传播途径B.传播途径,易感人群
C.易感人群,传染源D.易感人群,传播途径

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.在观察细胞有丝分裂的实验中,分辨染色体形态和数目的最佳时期是(  )
A.分裂前期B.分裂中期C.分裂后期D.分裂末期

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列叙述中,属于肺与血液之间气体交换相适应的特点是(  )
A.鼻腔黏膜中分布着毛细血管B.肺泡外面包绕着毛细血管
C.气管内壁上纤毛的摆动D.气管内壁上的腺细胞分泌黏液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.有关染色体的不正确的叙述是(  )
A.染色体位于细胞核中
B.染色体由DNA和蛋白质构成
C.每一种生物的细胞内染色体数量是不一定的
D.染色体数量的恒定对生物的生活和传种接代具有重要意义

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列反映生物影响环境的成语是(  )
A.种瓜得瓜,种豆得豆B.螳螂捕蝉,黄雀在后
C.千里之堤,毁于蚁穴D.不入虎穴,焉得虎子

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱.”在兔年唱起这首童谣,仿佛又回到了快乐的童年时光.
(1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和骨骼肌组成的运动系统来完成.
(2)小白兔听觉灵敏,一有危险马上逃跑的反应,属于复杂(简单/复杂)反射,这是其祖先在漫长的进化过程中逐渐形成的,符合科学家达尔文提出的“自然选择学说”.
(3)兔子的毛色各异,如黑毛和白毛,它们是一对相对性状.如果兔的黑毛由显性基因(B)控制,白毛由隐性基因(b)控制,则白兔子的基因组成是bb.
(4)兔子繁殖和哺育后代的方式具有胎生、哺乳的特征,属于哺乳动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.对下列观点或现象的解释,正确的是(  )
A.长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果
B.“超级细菌”的产生是抗生素质量下降的缘故
C.害虫为了适应大量施用农药的环境,产生了高抗药性的变异
D.枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶,这是发生了有利变异的结果

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