通过对生物体结构的了解.我们会发现生物体的结构与功能是相适应的．下列不符合这种观点的选项是( )A.栅栏组织细胞排列紧密.含有的叶绿体和叶绿素多.利于进行光合作用B．玉米的雄花花粉多而轻.雌花的柱头分叉且有黏液.利于完成传粉C.人的心脏四腔中左心室壁最厚.利于血液输送到全身各部分D．人体的静脉都有静脉瓣.可以防止血液倒流题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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通过对生物体结构的了解，我们会发现生物体的结构与功能是相适应的．下列不符合这种观点的选项是（）

A.栅栏组织细胞排列紧密，含有的叶绿体和叶绿素多，利于进行光合作用

B．玉米的雄花花粉多而轻，雌花的柱头分叉且有黏液，利于完成传粉

C.人的心脏四腔中左心室壁最厚，利于血液输送到全身各部分

D．人体的静脉都有静脉瓣，可以防止血液倒流

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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（黑龙江齐齐哈尔卷）生物（解析版） 题型：综合题

如图是玉米种子结构示意图，请据图回答问题：

（1）玉米种子中主要结构是由图中标号，它是新植物的幼体。

（2）在玉米种子的剖面上滴加碘液后，变蓝色的部位是图中标号，说明里面含有等营养物质。

（3）玉米种子外面有果皮包被，因此在分类上属于植物。（填“被子”或“裸子”）。

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美丽的蝴蝶由“毛毛虫”变成，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的生殖发育时期应该是（）

A．幼虫 B．蛹

C．成虫 D．受精卵

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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北恩施卷）生物（解析版） 题型：探究题

在完成“探究腿也对淀粉的消化作用”实验后，某生物兴趣小组对实验中装淀粉液和唾液（或清水）的两支试管要保持37℃的恒温一定时间产生了疑问，于是又设计了如下实验方案进一步探究：

组别	加入的物质	处理	温度	时间	加碘液后的现象
甲组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	37℃	10min
乙组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	80℃	10min	变蓝
丙组	淀粉液+2ml唾液	搅拌	0℃	10min	变蓝

请分析上述实验并回答：

（1）上述实验在设计对照实验时选择的变量是．

（2）操作时，兴趣小组成员用A、B、C三支试管各取适量且等量的淀粉液，用D、E、F三支试管各取2ml唾液．将D试管中的唾液倒入A试管定为甲组，E试管中的唾液倒入B试管定为乙组，F试管中的唾液倒入C试管定为丙组．搅拌均匀后将甲组、乙组和丙组的试管分别放入37℃、80℃、0℃的恒温保箱中10分钟．他们的操作有错误，请改正错误之处：．

（3）滴加碘液后，甲组的实验现象是．

（4）分析上面的实验，可以得出的结论是：．

（5）淀粉在人体最终被消化成葡萄糖，通过小肠吸收进入血液，能够促进血液中的葡萄糖进入组织细胞被贮存和利用．

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下列有关基因的叙述错误的是（）

A.基因是包含遗传信息的DNA分子片段

B．基因在体细胞中是成对存在的

C.基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息

D．生物的基因组成相同，则性状表现一定相同

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科目：初中生物 来源：2015年初中毕业升学考试（湖北咸宁卷）生物（解析版） 题型：综合题