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    14．如图所示，图中可以表示表格中哪几者之间的关系（　　）
    甲乙丙
    A生态系统生物部分非生物部分
    B种子种皮胚
    C能量转换器叶绿体线粒体
    D双子叶植物菜豆玉米
    A．AB．BC．CD．D

    分析 由图示可知乙和丙并列从属于甲，通过分析A、B、C、D的关系进行解答．

    解答 解：A、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．
    B、种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）．
    C、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．
    D、菜豆属于双子叶植物，玉米属于单子叶植物．
    故选：C

    点评 做此类题目，关键是理清各结构之间的关系，然后依据它们之间的联系去逐一解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图示草原生态系统中各生物之间的关系，请分析：
    （1）该生态系统中的生产者是草和灌木，它们能够通过光合作用制造有机物．图中没有画出的腐生细菌、真菌属于分解者．
    （2）该生态系统中的兔和草、鹰与田鼠的关系是捕食关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了食物链，它们彼此交错又会形成食物网．
    （3）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质DDT的污染，则鹰的体内污染物含量最高，原因是DDT沿食物链不断积累．
    （4）这说明生态系统具有自动调节能力，但是这种能力是有一定限度的，如果超过这种限度，生态系统就会被破坏．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．根据“蚯蚓”的有关实验，回答下列问题：
    （1）实验中，我们可以根据蚯蚓的“环带”来判断蚯蚓的前、后端．其实，“环带”与蚯蚓的生殖有关．手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，会有粗糙的感觉．
    （2）实验证明：将蚯蚓放在糙纸上比放在光滑的玻璃板上运动得更快（填“快”或“慢”）．
    （3）蚯蚓是环节动物，用湿润的体壁呼吸，其外部形态呈圆柱形．在“蚯蚓走迷宫实验”中，经过200余次的“尝试错误与失败”，蚯蚓最终爬向了潮湿的暗室，这是蚯蚓的学习 行为．（填“学习”或“先天性”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．绿色开花植物体是由六大器官组成的：其中的根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子，属于生殖器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．皮肤对人体代谢废物的排出具有一定的作用．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．细胞分化形成各种不同的细胞群，这些形态相似结构，功能相同的细胞群，叫做组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．“切脉”是我国中医学上常用的诊断疾病的方法之一，其原理是人体某一器官患病，常会在脉搏上表现出来．人体内出现脉搏现象的血管是（　　）
    A．动脉B．静脉C．毛细血管D．毛细淋巴管

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列各项中，不是反映生物对环境影响的是（　　）
    A．夹竹桃能够吸收二氧化硫等有毒气体，净化空气
    B．地衣等植物能够分泌本酸性物质，对岩石有腐蚀作用
    C．在沙地上植树造林，可以防风固沙
    D．竹节虫具有与树（竹）枝相似的体形

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列哪种生物属于我国特有的珍稀哺乳动物（　　）
    A．大熊猫B．中华鲟C．黑猩猩D．扬子鳄

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