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【题目】下列关于酸雨的叙述,不正确的是

A. 具有较强酸性的雨水叫酸雨 B. 酸雨的主要成分是二氧化硫

C. 酸雨可引起水源酸化,但不影响饮用 D. 酸雨会危害植物的芽和叶等

【答案】C

【解析】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的.酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等.酸雨降落到河流湖泊,酸化的水源就会威胁人们的健康,影响鱼、虾等水生生物的生长和发育;酸雨降落到陆地上,可使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物体吸收和利用;酸雨直接危害植物的芽和叶,严重时会使植物全部死亡,C不正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是(  )

A. 口腔、小肠、胃 B. 口腔、胃、小肠

C. 胃、小肠、口腔 D. 胃、口腔、小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图①、②、③为三种生物,下列叙述正确的是( )

A.①②③都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B.②由上皮组织、分生组织、输导组织和营养组织等组成
C.①②③都具有细胞结构和遗传物质——DNA
D.①②的结构层次为:细胞→组织→器官→系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下雨后我们常常看见植物叶片上有水珠滚动,为什么水分不能渗入到叶片内部呢?其原因是( )

A. 叶肉组织不需要水 B. 叶片气孔关闭

C. 叶片表皮细胞外壁具角质层 D. 叶片表面具栅栏层

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图,请据图作答

(1)生态系统的组成:图1可看作一个较完整的生态系统,由________部分和阳光、空气、水等成分组成.

(2)细菌、真菌的作用:①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有_________,不能进行光合作用,但它们能分解动植物遗体,其中分解产物A是_________,为植物的光合作用提供了原料。②有些细菌和真菌营寄生生活,能引起动植物患病。③有些细菌和真菌能与动植物__________,相互依赖,彼此有利。④有些细菌、真菌被人类利用制作食品。⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分类:生物分类中,最基本的分类单位是______。从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都是__________

(4)细菌的细胞结构:图2中③是_____________,与动植物细胞相比,细菌没有成形的细胞核,所以是_____________生物。图中⑥是_____________,有助于细菌的运动。

(5)细菌和病毒的区别:细菌在适宜条件下,能迅速地进行__________生殖,如遇恶劣环境,细菌形成椭圆形的休眠体叫____________,因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活,离开活细胞就变成了____________

(6)探究实验:某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验:

①在探究该实验的过程中,需要洗手后在培养基上按一个手印,这个过程相当于__________

__________同学的设计更合理,使该实验更具科学性。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】种瓜得瓜,种豆得豆这句话说明自然界普遍存在着

A遗传现象 B变异现象

C生殖现象 D进化现象

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【题目】善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜生活在

A开阔的大草原上 B茂密的森林中

C沼泽地中 D崇山峻岭中

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【题目】下图为绿色植物的生理活动示意图,请据图回答问题:

(1)气体a、b是通过叶表皮的进出的。
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧气,则此图可表示植物体的过程。
(3)若a代表氧气,b代表二氧化碳,则此图可表示植物体的过程,此过程是在细胞内的中进行的。
(4)若c表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图示动、植物细胞结构模式图,据图回答下列问题:

(1)图中示植物细胞,示动物细胞.
(2)控制物质进出的结构是[] , 决定生物性状的遗传信息主要存在于[]结构中.
(3)夏天吃的西瓜红色的瓜膘来自结构(填图中的数字序号).
(4)图中甲细胞没有结构⑥,你认为该结构最可能是

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