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17.一向自称屌男的小江学习忽然蛮拼的,他在日记中写道:“看着女汉子学习成绩那么好,我也是醉了.我一定要和她一样牛,高中考同一所学校.”小江这种变化符合青春期下列哪项特征(  )
A.性器官迅速发育,性激素分泌增多
B.身高突增并出现区分男女性别的特征
C.心脏、肺和脑等器官功能明显增强
D.心理上从疏远异性到对异性产生好感

分析 青春期是人一生中生长和发育的黄金时期,生理上和心理上都发生很大的变化.

解答 解:A、青春期性发育和性成熟也是青春期的重要特征,性激素分泌增多,性激素能维持人的第二性征,但与题干心理变化不符,A错误.
B、女生青春期要早于男生,但身高突增情况不能区分男女性别,与题干心理变化不符,B错误.
C、青春期的心脏、肺和脑等器官功能明显增强,但与题干心理变化不符,C错误.
D、青春期的男孩和女孩由于生理上的变化,心理上出现从疏远异性到对异性产牛好感的变化,生活中常常会有较多的心理矛盾,情绪起伏较大,青春期的心理矛盾是很正常的,题干中小江这种变化符合青春期心理上出现从疏远异性到对异性产生好感的变化,这属于正常现象,D正确.
故选:D

点评 解题的关键掌握青春期的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.把小麦栽培在水、肥充足的土壤中而引起穗大粒多的变异现象是(  )
A.特殊的B.不正常的C.可遗传的D.不可遗传的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.诗句“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”反映的是哪类植物大量繁殖(  )
A.藻类B.苔藓类C.蕨类D.种子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图食物金字塔,是我们日常生活中经常吃的一些食物,由下往上依次是第一层至第四层.分析并回答下列问题:
(1)早餐、午餐和晚餐的能量应当分别占B
A.20%、40%、40%      B.30%、40%、30%
C.30%、30%、40%      D.40%、30%、30%
(2)为保证消化系统正常发挥功能,进食时应B
A.谈笑风生         B.细嚼慢咽
C.边玩边吃          D.狼吞虎咽
(3)青少年每天应比成年人多摄取含蛋白质较多的食物,即金字塔的第二、三层食物.
(4)要制定一份合理的食谱,用量最多的食物应摄取第一、二层的食物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验.他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室ABC
二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
温度20℃20℃30℃
(1)为研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择B、C进行对照实验.
(2)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快.其原因是二氧化碳浓度高,光合作用强.
(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量.原因是晚上降温,呼吸作用减弱,有机物消耗少.
(4)同学们将萝卜收获后,由于存放时间较长,结果萝卜出现“空心”现象,请解释原因萝卜进行呼吸作用,消耗了有机物.
(5)如图是生态系统碳循环模式图,图中的英文字母代表不同的生物类群,生态园中种植的蔬菜属于A类群.(用字母表示)在该生态系统中,A与B相比,A类生物含有的总能量多.

(6)如果图中的数字①、②、③代表重要的生理过程,请写出①和②所示过程的名称:
①光合作用;②呼吸作用.
(7)此温室中农民施加了有机肥以提高蔬菜的产量,解释原因土壤中腐生的真菌、细菌等微生物将有机肥分解产生了大量的二氧化碳、水和无机盐,提高了光合作用的效率.

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2.如图为鸟卵的解剖结构,据图回答问题.
(1)卵黄上的白色小点1叫做胚盘.
(2)2是卵黄、3是卵黄膜,两者与1共同构成了一个卵细胞.
(3)能够为胚胎发育提供营养物质的是2和[4]卵白两个结构.
(4)5的功能是为胚胎发育提供氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.你认识这幅图吗?请根据图填空.

(1)兔的牙齿分化为[1]门齿和[2]臼齿 两种.门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物.
(2)狼除了有门齿、臼齿外,还有锋利的犬齿,可用于撕裂食物,这是与它们的肉食性生活习性相适应的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.关于鸟类的生殖和发育的叙述,不正确的是(  )
A.鸟类的繁殖行为是对复杂多变的陆地环境的适应
B.家鸽卵细胞的细胞核在胚盘内
C.只有卵黄能为胚胎发育提供营养
D.鸟卵有卵壳和卵壳膜的保护,能减少水分的丢失,利于在陆地上繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.我们宜春有很多地方种了芭蕉,但不结果,而广西广东的芭蕉都会结果,曾经有人将广东芭蕉移植回宜春,同样不会结果.这一现象说明(  )
A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.环境能适应生物

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