A. | 如图中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用 | |
B. | 利用如图实验装置图,可以探究草履虫对刺激的反应 | |
C. | 如图中产生的气体还需要进一步验证才能确定是二氧化碳 | |
D. | 如图的实验结果可以说明萌发的种子产生了二氧化碳 |
分析 图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置,A装置略作改进可以验证植物的蒸腾作用散失水分;B探究草履虫对刺激的反应,C装置验证植物的光合作用释放氧气的实验装置,D装置是验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气,结合选项中的图示所表示信息分析解答.
解答 解:A、而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶.同时我们要排除其他因素的干扰,如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分,A错误.
B、利用如图实验装置图,可以探究草履虫对刺激的反应,正确;
C、氧气有助燃的性质,C装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃,说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气,但是可产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气.C错误;
D、只有活的细胞才能进行呼吸作用,萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,加盖并在温暖的地方放置一夜后,里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了,因此瓶中的蜡烛立即熄灭,通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气,D错误.
故选:B
点评 要学会熟记一些实验装置的设计以及用处,搞清装置设计的原理,这样,对解答类似的试题会很有帮助.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长点不断分裂产生新细胞 | B. | 分生区不断分裂产生新细胞 | ||
C. | 形成层不断分裂产生新细胞 | D. | 胚芽不断分裂产生新细胞 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已经分化了的细胞不再分裂和生长 | |
B. | 细胞分化只是形态和结构的变化 | |
C. | 细胞分化的结果形成了不同的组织 | |
D. | 细胞分化会导致细胞内的遗传物质发生变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
动物 | 运动方式 | 适应的环境 | 运动器官 | 是否需要能量 |
猎豹 | 奔跑或行走 | 陆地 | 四肢 | 需要 |
鲫鱼 | 游泳 | 水中 | 鳍 | 需要 |
鹰 | 飞行 | 空中 | 翼 | 需要 |
A. | 动物的运动方式与运动器官有关 | |
B. | 动物的运动器官和运动方式与环境相适应 | |
C. | 所有动物的运动都需要能量 | |
D. | 速度最快的是陆生动物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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