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鱼儿在水中不停地吞水、排水,其主要意义是(  )
A、调节体腔内大小,协助身体运动
B、以新鲜的水冲击食物,帮助磨碎食物
C、使水与鳃丝毛细血管里的血液进行气体交换
D、摄入食物,排出多余的水分
考点:鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:鱼的呼吸器官是鳃,是由许多的鳃丝组成的,由于里面含有大量的毛细血管,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换.
解答:解:鱼类生活在水中,观察活鱼,可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象,这是鱼在呼吸.鱼用鳃呼吸,鳃上有许多鳃丝,鳃丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里,而血里的二氧化碳浸出毛细血管,排到水中,随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外,所以鱼类不停地吞水实际上是在呼吸,使水与鳃丝毛细血管里的血液进行气体交换.故C正确,ABD错误.
故选:C.
点评:关键是明确鱼儿不停地用口吞水的主要意义是呼吸,使水中的氧气减少,二氧化碳增多.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

你留心观察,会发现周围许的种类的植物和动物.下列各项中属于植物和动物共有的特征是(  )
A、光合作用B、捕食
C、向光性D、排出体内废物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是大家熟悉的动物和植物,请根据下表及分类知识,区分鉴别,回答下列问题.

(1)图中①对应的动物是
 
,⑤对应的植物是
 

(2)图中①与②的亲缘关系比②与③的亲缘关系
 

(3)①与②的共同特征比②与④的共同特征
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验,如图:
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物.
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛.请回答:
(1)如果你是该组成员,那么你的假设是:
 
结论是:
 

(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
 
行为的动物.
(3)蚂蚁是昆虫纲动物,体表防止体内水分蒸发的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在三个地层中发现了三叶虫,鱼类,恐龙蛋的化石,请你分析它们分别位于A、B、C哪个地层中?请把动物化石写在相应的地层中.
地面
A
 

B
 

C
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

昆虫属
 
动物,身体分
 
 
 
三部分,一般有
 
对翅,
 
对足.

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科目:初中生物 来源: 题型:

腔肠动物的哪项特征与捕食、防御有关(  )
A、身体呈辐射对称
B、体表有刺细胞
C、有口无肛门
D、身体由内外两胚层构成

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科目:初中生物 来源: 题型:

已知玉米的高杆和矮杆是一对相对性状,若用B、b分别表示显性基因和隐性基因,请根据表中玉米亲本的杂交试验分析回答:
杂交组合亲本子一代植株表现
高杆矮杆
高杆×矮杆453株446株
高杆×高杆667株226株
(1)通过
 
组合,可判断出玉米的高杆与矮杆间的显隐性关系.玉米的高杆与矮杆是一对
 
,其中
 
为显性性状.
(2)控制玉米茎高矮的这一对基因位于
 
上,在形成生殖细胞时,这一对基因要随
 
,分别进入两个生殖细胞中.
(3)若实验室内只有上述高杆玉米种子,请用遗传图解和必要的文字表示培育出矮秆玉米种子的过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图依次为肘关节、屈肘运动及赛龙舟示意图.请你结合所学知识回答:

(1)图1中起牢固作用的结构是[
 
]
 
,能减少运动摩擦的结构是[
 
]
 

(2)“脱臼”是指
 

A.⑤从②中脱出  B.⑤从③中脱出  C.⑤从④中脱出  D.③从⑤中脱出
(3)龙舟比赛中队员屈肘把桨划向胸前时,肱二头肌处于
 
(“收缩”/“舒张”)状态.
(4)人体的各种运动大都是在神经系统的调控下,
 
牵动骨围绕关节活动而产生的.

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同步练习册答案