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下面有关探究动物行为的描述正确的是(  )
分析:此题考查设计探究的方案以及动物之间的信息交流.应该严格控制实验条件,避免其他因素对探究的干扰,使探究具有可信度,保证探究的严谨有效,据此解答.
解答:解:A、培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养.从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度.故此说法错误.
B、动物的绕道取食行为是通过学习和生活经验而获得的行为,是学习行为,此项说法错误.
C、后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立后天行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,逐渐形成的后天性反射,是在先天性行为的基础上,经过一定的过程,通过学习、多次尝试后,在大脑皮层参与下完成的,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为,但不遗传.此项说法错误.
D、蚂蚁的通讯方式是依靠气味,即利用了嗅觉,嗅觉感受器分布在触角上.此外,蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通,此项说法正确.
故选:D.
点评:此题综合性强,有一定的难度,需要细心审题.
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(2011?益阳)下面有关探究动物行为的描述正确的是(  )

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下面有关探究动物行为的描述正确的是(   )

A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养
B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响
C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通
D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通

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下面有关探究动物行为的描述正确的是(   )

A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养

B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响

C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通

D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通

 

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年山东省聊城市学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面有关探究动物行为的描述正确的是(    )

A.探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养

B.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响

C.蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通

D.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通     

 

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