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    【题目】诺如病毒感染性腹泻是由诺如病毒属病毒引起的腹泻，下列关于诺如病毒的叙述中错误的是(　　)

    A. 该病毒属于动物病毒

    B. 需要借助电子显微镜来观察

    C. 病毒的细胞比细菌细胞小

    D. 病毒只能生活在活细胞内

    【答案】C

    【解析】诺如病毒寄生在动物体内，属于动物病毒，A正确； 病毒是一种体积非常微小，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示，普通光学显微镜是观察不到病毒的，所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态、结构及其简单的生命形式，B正确；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，C错误；病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为奥地利遗传学家孟德尔利用高茎豌豆和矮茎豌豆进行的遗传基本规律的研究豌豆的高茎和矮茎由一对基因控制（显性基因用A表示隐性基因用a表示）。请据图回答：

    （1）豌豆的传粉方式是______。实验时，孟德尔对哪代适时进行了人工辅助授粉？______。

    （2）由实验结果可判断，______是显性性状，子一代的基因组成是______，子二代中甲豌豆的基因组成是______。

    （3）在子二代乙豌豆自交产生的子三代中高茎豌豆基因纯合个体和基因杂合个体的大致比例是______。如果适时对子二代中的丙豌豆和丁豌豆进行人工辅助授粉，则在产生的子三代中高茎豌豆和矮茎豌豆的大致比例是______。如果适时对子二代中的甲豌豆和乙豌豆进行人工辅助授粉则产生的子三代表现出的性状是______。

    （4）控制豌豆高茎和矮茎的基因通过母本或父本产生的______在亲子代间传递。已知豌豆的体细胞中有7对染色体，则上述生殖细胞中的染色体数目都是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请依据人的生殖过程，回答问题：

    （1）①___________② _________③__________④__________

    （2）受精卵不断分裂，逐渐发育成___________，它 继续进行分裂和分化逐渐发育成__________， ______周左右时发育成胎儿 。

    （3）标志女性性成熟具有生育能力的生理现象是_______。人工流产是通过手术或使用药物的方式将早期胚胎从母体内清除，会对母体造成一系列伤害，可导致不孕甚至死亡。其原因是人的胚胎发育主要在母体______内进行，在清除胚胎时，会对该部位造成严重损伤。

    （4）“人类的每一个生命都是由母亲的一个卵子从父亲的上亿个精子中挑选出最优秀的一个来与之结合，形成受精卵，开始了新的生命。”读罢此段文字，你的感想是：_________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开．春色满园关不住，一枝红杏出墙 来”．诗句中描写的植物分别属于（　　）

    A. 藻类植物裸子植物 B. 藻类植物被子植物

    C. 苔醉植物裸子植物 D. 苔鲜植物被子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有关人的性别遗传，下列叙述中不正确的是

    A.女性的性染色体类型为XX，男性的性染色体类型为XY

    B.就性染色体而言，男性产生两种精子，女性只产生一种卵细胞

    C.男性体细胞中的X染色体可能来自父方，也可能来自母方

    D.女性同时排出的两枚卵细胞都受精，发育成的双胞胎性别可能不同

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其赖以生存的栖息环境，在青海省建立青海湖鸟岛自然保护区，请问这是动物多样性保护措施中的(　　)

    A. 就地保护 B. 易地保护

    C. 法制教育和管理 D. 以上三项都不是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物进化的直接证据是(　　)

    A. 比较解剖学 B. 化石 C. 胚胎学证据 D. 亲缘性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】5月22日是国际生物多样性日。历史上，苏州曾出台过许多政策措施，但其中对保护生物多样性不利的是

    A. 围湖造田，垦荒种粮

    B. 颁布了《苏州市湿地保护条例》

    C. 建立了穹窿山茅蓬坞自然保护区

    D. 在白马涧、天池山就地保护桃花水母

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】涡虫生活在清澈溪流中的石块下面，捕食水中的小动物，但不能在水中游动，只能在物体或水面做游泳状爬行。为了探究涡虫是否具有认识道路的能力，科学家利用涡虫这一生活习性，进行如图所示的实验。请据图分析回答下列问题。

    （1）由图可知，涡虫通过_____的运动方式捕获吊在水中不同位置的食物。

    （2）从行为形成的过程看，涡虫能获取水中央食物的行为属于______行为。该行为有助于涡虫适应_____的环境。

    （3）当绳端不悬挂食物时，涡虫依然能沿着原来的路线寻找。这种现象说明_____，若绳子长时间不悬挂食物，涡虫经多次沿着原路线寻找食物未果后，它的这种行为可能会_____。

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