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    1．联系生活：
    （1）我们通常说的脱白是指关节头从关节窝中脱出的现象．
    （2）夏天，受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉，而干燥的粮食和皮鞋不易长霉，这说明霉菌的生长繁殖需要适宜的温度和水分．
    （3经验丰富的农民伯伯在下地窖前总是先吊进一盏油灯，油灯熄灭了就不能盲目下地窖．这是因为：地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗了大量的氧气，产生了二氧化碳．人进入后会因缺氧而窒息．
    （4）萝卜贮存时间久了会空心，这是因为久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了．
    （5）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高农作物光合效率的方法，
    如合理密植，和间作套种．

    分析 （1）关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝．
    （2）真菌生活所需的条件是：营养物质、适宜的温度、水分等．
    （3）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．
    （4）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用．光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响．

    解答 解：（1）脱臼是指关节头从关节窝中脱出的现象，脱臼后不能运动要及时复位．
    （2）夏天，受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉，而干燥的粮食和皮鞋不易长霉，它们不同的量是水分，这说明霉菌的生长繁殖需要适宜的温度和水分．
    （3）地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗氧气，产生了二氧化碳．油灯熄灭，表明地窖中的氧气很少，不能维持燃烧，因此人进入后会因缺氧而窒息．
    （4）植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，因此久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了．
    （5）适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量．另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量．
    故答案案为：（1）关节头从关节窝；
    （2）适宜的温度和水分；
    （3）地窖中存放的植物等进行呼吸作用消耗了大量的氧气，产生了二氧化碳．人进入后会因缺氧而窒息；
    （4）久存的萝卜由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了所以就空心了．
    （5）合理密植；间作套种

    点评 解答此类题目的关键是会运用所学知识解释某些生产生活现象．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．鱼不停地吞水，并在鳃盖后缘流出，流出的水与吞入的水相比（　　）
    A．氧气增多B．二氧化碳增多
    C．尿酸尿素等废物增多D．二氧化碳减少

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．小明在观察血涂片时，首先看到了图中①所示的物像．然后进行操作观察到下图中②所示的物像，小明观察时没有进行的操作是（　　）
    A．移动压片夹B．转动细准焦螺旋C．调节反光镜D．转动转换器

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．张明的父亲感到身体不适，精神不振．疲劳．头晕，经医生检查，心率为90次\分，血压为16\10.7千帕，血常规化验结果如下表格，试分析回答：

    （1）所测血压16\10.7千帕中的16代表收缩压；
    （2）表中的“RBC”代表的是红细胞．
    （3）根据上述测量和化验的结果，诊断该人可能患有的疾病是贫血，建议他   多吃一些含铁质和蛋白质比较丰富的食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图所示是细菌和酵母菌的结构示意图，请据图回答：

    （1）细菌与酵母菌都包含的相同结构是1细胞壁、2细胞膜和 5细胞质．两者之间的区别是酵母菌有4细胞核和6液泡．
    （2）酵母菌与植物细胞的区别是细胞内无叶绿体．
    （3）酵母菌与动物细胞的区别是酵母菌有细胞壁和液泡．
    （4）从生殖方式上看，细菌是分裂生殖，酵母菌是出芽 生殖或孢子生殖．
    （5）在不良环境下，有些细菌（杆菌）可以形成芽孢以抵抗不良环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究：
    （1）甲同学将盆栽的银边天竺葵进行24小时暗处理（即放到黑暗处一昼夜）；乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理．
    （2）甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射．
    （3）几小时后，甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片．
    （4）甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10--15分钟（甲摘取的叶片放入A烧杯，乙摘取的叶片放入B烧杯）
    （5）二者都用清水漂洗叶片，然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里（甲摘取的叶片放入A培养皿，乙摘取的叶片放入B培养皿），向叶片滴加碘液．
    （6）稍停片刻，再用清水冲掉碘液．
    实验现象：甲摘取的叶片除银边不变蓝外，其余部分都变蓝；乙摘取的叶片全部变成蓝色．
    请回答：
    （1）甲、乙两同学分别对光合作用所需的叶绿体等条件进行了探究
    （2）实验结论：光合作用需要叶绿体，产物是淀粉
    （3）你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗？并说明理由（对实验结论不可靠的进行说明）甲可靠乙不可靠；乙无法证明里面的淀粉是植物进行光合作用制造的．
    （4）如果让你做该实验，提出你的改进意见乙要对盆栽的带银边的天竺葵进行暗处理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    13．某生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时，采用了不同的处理方法，具体如下，据图回答：
    1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
    2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
    3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，但不搅拌．
    将3支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色变化．请问：
    （1）1号试管是实验组，模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用的作用，其它实验是1号试管的对照，实验结果中，2、3号试管中馒头可能变成蓝色．
    （2）1号试管馒头碎屑如果没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖．2号试管馒头碎屑变色的原因是清水不能消化淀粉．3号试管馒头块变色的原因是馒头块没有与唾液完全混合，淀粉未被完全消化．
    （3）该实验成功可以说明淀粉在消化道的口腔开始被消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．从预防传染病角度看，随地吐痰的危害主要是（　　）
    A．行为不文明B．痰中有尘埃
    C．痰中有病原微生物D．痰中有黏液

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确操作顺序是（　　）
    ①用镊子撕取鳞片叶的内表皮  ②将表皮置于载玻片中央  ③在载玻片中央滴一滴清水  ④用纱布将载玻片、盖玻片擦干净 ⑤用解剖针将表皮展平 ⑥盖上载玻片．
    A．①②③④⑤⑥B．④①②③⑥⑤C．④①③②⑤⑥D．④③①②⑤⑥

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