20. (2015 •湖南兴化模拟) 某女生了一对“龙凤胎”,其原因是()
A. —个卵细胞和两个精子结合
B. 两个卵细胞和一个精子结合
C. 两个卵细胞和两个精子结合
D. 同一个受精卵分裂为两个独立的个体
20. C解析:双胞胎可以分为同卵双胞胎和异卵双胞胎。同卵双胞胎是由一个受精卵分裂而成的,而异卵双胞胎则是由两个卵细胞分别和两个精子结合形成不同的受精卵发育而成。同卵双胞胎具有完全相同的基因,所以他们性别相同,长的也一模一样。异卵双胞胎和一般的兄弟姐妹之间没有什么差别,唯一的不同就是他们的年龄相同。一男一女的双胞胎称为“龙凤胎”,“龙凤胎”肯定是异卵双胞胎,即同时排出两个成熟的卵细胞,分别与含X、Y染色体的两个精子结合,当含X染色体的精子与卵细胞结合时,形成的受精卵发育为女性,当含Y染色体的精子与卵细胞结合时,形成的受精卵发育为男性。
科目:初中生物 来源: 题型:
20. (2015 •湖北恩施) 在完成“探究唾液对淀粉的消化 作用”实验后,某生物兴趣小组对实验中装淀粉溶 液和唾液(或清水) 的两支试管要保持37 °C的恒温一定时间后产生了疑问,于是又设计了如下实验方案讲行讲一步探究:
组别 | 加入的物质 | 处理 | 温度 | 时间 | 加碘液后 的现象 |
甲组 | 淀粉液+2 mL唾液 | 搅拌 | 37 °C | 10 min | |
乙组 | 淀粉液+ 2 mL唾液 | 搅拌 | 80 °C | 10 min | 变蓝 |
丙组 | 淀粉液+2 mL唾液 | 搅拌 | 0 °C | 10 min | 变蓝 |
请分析上述实验并回答:
(1) 上述实验在设计对照实验时选择的变量是 。
(2) 操作时,该兴趣小组成员用A、B、C三支试管各取适量且等量的淀粉溶液,用D、E、F三支试管各取2 mL唾液。将D试管中的唾液倒人A试管定为甲组,E试管中的唾液倒人B试管定为乙组,F试管中的唾液倒人C试管定为丙组。搅拌均匀后,将甲组、乙组和丙组的试管分别放入37 °C、80 °C和 0°C的恒温保箱中10 min。他们的操作有错误,请改正错误之处: 。
(3) 滴加碘液后,甲组的实验现象是 。
(4 ) 分析上面的实验,可以得出的结论是
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科目:初中生物 来源: 题型:
17. (2015 •四川成都) 进人青春期的男生,开始长胡须、喉结突出。引起这种变化的主要激素是()
A. 雌性激素 B. 雄性激素
C. 胰岛素 D. 甲状腺激素
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科目:初中生物 来源: 题型:
15. (2015 •江苏泰州) 下列有关人体受精作用和胚胎发育的叙述中,不正确的是()
A. 受精作用在输卵管中完成
B. 胚胎是受精卵发育而成的
C. 胚胎在母体内一般发育266天左右
D. 胎儿的营养物质由卵细胞的卵黄提供
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科目:初中生物 来源: 题型:
25. 下图是胎儿发育图,请读图完成下面各题。
(1) 胎儿生长所需的营养物质是通过[ ] 、[ ] 从 中获得的,代谢产生的废物也是通过这一途径排出的。
(2) 胎儿发育成熟后从阴道产出的过程叫 ,人的这种生殖方式叫做胎生。
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科目:初中生物 来源: 题型:
7. (2015 •安徽桐城) 如图是人体的消化系统部分结构示意图,下列叙述错误的是()
A. ①分泌的消化液含消化脂肪的酶
B. 淀粉在②中不能分解成麦芽糖
C. ③分泌的消化液含多种消化酶
D. ④是消化和吸收的主要器官
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科目:初中生物 来源: 题型:
24. (2015 •宁夏海原一模) 根据如图消化系统模式图, 分析回答下列问题:
(1) 食物中淀粉的消化开始于[ ] 。患胆囊炎的病人,医生提醒他少吃油腻的食物,否则影响消化,其主要原因是[ ] 分泌的胆汁要经胆囊输送给小肠,从而促进脂肪的消化。
(2) 医生从某病人的消化道内取出一些内容物,经化验有维生素、水、氨基酸,少量的麦芽糖、无机盐、 脂肪酸、纤维素。这些物质最有可能的是从[ ]中取出的。
(3) 某人患急性阑尾炎,需开刀切除的器官是[ ] 。
(4) 消化食物和吸收营养物质的主要场所是[ ] ,与其消化功能相适应的特点是
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