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多细胞生物体具有一定的结构层次.
(1)请将下列动物体的结构层次填写完整.
细胞
组织→
 
 
→动物体
(2)细胞经过分裂和①
 
,形成组织.
(3)相对动物体来说,植物体的结构层次少了一个层次,是
 
考点:动物体人体的结构层次,细胞分化形成组织,绿色开花植物体的结构层次
专题:
分析:动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体.思考作答.
解答:解:(1)细胞是动物体结构和功能的基本单位,动物体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统,最后由八大系统构成完整的人体.因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.
(2)细胞分裂使细胞数目增多,细胞分化形成组织.
(3)植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体.因此动物和植物相比,植物体少的结构层次是系统.
故答案为:(1)器官;   系统;(2)分化;(3)系统.
点评:解答此类题目的关键是熟记动、植物体的结构层次的不同点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

红细胞的主要功能是(  )
A、运载血红胞B、运输氧气
C、吞噬病菌D、止血和凝血

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列鸟和它们的雏鸟类型用线连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示发生在植物体内的各项生理活动,请据图回答:
(1)植物的根系保证了[E]过程的进行,它表示植物的吸收作用.植物的根只有在根毛细胞液浓度
 
(填大于、小于或等于)土壤溶液浓度时,才能吸收水和无机盐.
(2)[D]过程表示根吸收的水和无机盐沿着茎的木质部中的
 
向上运输.
(3)植物吸收的水一部分成为了过程[C]
 
的原料之一;绝大部分则通过[B]过程散失到外界,其散失的门户是叶片上的
 

(4)[A]过程的意义在于为植物的各项生命活动提供了
 

(5)[C]过程发生的场所是植物细胞的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将对应的描述用线连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

药物按其作用可分为处方药和非处方药,非处方药的标志是OTC
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

维生素C又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,能与碘反应.人体缺乏维生素C可能引发多种疾病.某研究性学习小组对它研究如下:
实验一、甲同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C,放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响.他设计了如下实验方案:(测定原理:C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI)
Ⅰ.把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎,用纱布将汁液挤入两个烧杯中;
Ⅱ.取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管,分别滴加上述两种汁液,边加边振荡,直到蓝色刚好消失,记录滴数如下:
汁液新鲜西红柿的汁液放置一周的西红柿的汁液
滴数1220
实验二、乙同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4;)溶液褪色的原理,进行了如下表所示的实验.
编号维生素C溶液的处理方法使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴数
1放置于室内暗处0.5小时15
2强烈阳光直射5小时后,放置于室内
暗处0.5小时
22
360摄氏度水浴加热l0分钟后,放置于
室内暗处0.5小时
21
(1)根据实验一,你认为西红柿中维生素C含量高的是
 

(2)根据实验二,你认为他们探究了
 
 
对维生素C含量的影响;
(3)根据实验一、二的结论,对我们生活的启示是:
 
 
(至少写出2条)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物的分类是以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于植物类群的叙述,不正确的是(  )
A、蕨类植物有根茎叶的分化
B、海带是藻类植物,因细胞中没有叶绿素,故呈褐色
C、被子植物种类最多,分布极广,如泗水的花生、微山的莲藕、汶上的大豆等
D、银杏是裸子植物,俗称“白果”,是雌雄异株的植物

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