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【题目】在一个稳定的生态系统中,各种生物的数量关系是( )

A食草动物>食肉动物>植物 B植物=食草动物=食肉动物

C植物>食草动物>食肉动物 D食肉动物>食草动物>植物

【答案】C

【解析】

试题分析:在生态系统中,能量是沿着食物链传递的。能量沿食物链传递的规律是逐级递减的,因此越往食物链的末端,能量越少。因此生物的数量也随着食物链级别的升高而数量减少,可见在一个稳定的生态系统中植物的能量多于草食性动物中的能量,草食性动物中的能量多于肉食性动物中的能量

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,把试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的所泡数目,统计结果如图.下列分析错误的是(  )

A. 气泡越多,说明产生的氧气越多

B. 试管与灯的距离为10厘米时,产生的气泡最多,原因是光照较强

C. 该实验可以得出的结论是:光照越强,光合作用也就越强

D. 如果将该试管放在黑暗中,也将会冒出大量气泡

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】(6分)下图中的两条曲线,分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题。

(1)表示光合作用的曲线为__________(甲或乙),其活动强度最强的时间为__________时。

(2)引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是__________。

(3)从图中可以看出,乙所表示的生理活动强度白天比夜间__________。

(4)在此一昼夜内,有机物积累最多和最少的点分别是图中的__________、__________(用字母表示)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】保护生物多样性的措施中,最为有效的措施是

A建立自然保护区 B保护生物的栖息环境

C保护生态系统 D保护入侵

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【题目】现有A、B、C、D四种动物,其分类情况是:A和B同目不同科;B和C同科不同属;D和A不在同一个目中。你认为哪两种动物的共同特征最多( )

A. B和C B. A和B C. D和A D. 都相同

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【题目】某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究,请帮他们分析回答:

(1)如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响,”那么在设计对照实验时,应选择下图哪一个实验装置?_____________

(2)这样,在盒里就形成了________两种环境。该装置控制的变量是_____________

(3)若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,重复进行五组实验,都经过10分钟后,及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析实验结果得出的结论是:_________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,广口瓶内有少量澄清的石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封.

(1)要验证绿色植物的呼吸作用,需将装置放置在黑暗的环境中,目的是避免瓶内的植物进行 作用,对实验结果产生干扰.

(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ,表明植物 作用释放的 与澄清石灰水发生了反应.

(3)该实验设计的不足之处是

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【题目】若将如图植株甲叶片的主脉切断,乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸.暗处理一昼夜后,置于阳光下4小时.取下两叶,经脱色后用碘液处理,发现A部位呈棕褐色,B部位呈蓝黑色,C部位不呈蓝黑色.以上实验能够证明光合作用需要( )

A.二氧化碳、水 B.水、叶绿体

C.水、光 D.光、二氧化碳

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【题目】下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网,据图回答问题。

(1)在生态系统中,不同生物之间由于______的关系而形成的链条式联系叫食物链。该食物网由_____条食物链组成。构成生态系统成分中,图中没有画出的生物是______。写出其中一条食物链_______

(2)蛇和鹰之间是_____关系。

(3)图中每条食物链的起点都是______,正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是______,食物网中所有生物进行生命活动的能量最终都来自______,当某种难分解的有毒物质进入生态系统后,生物体内有毒物质积累最多的是______。如果人类大量捕杀鹰,草原生态系统将受到严重破坏,这说明_______

A.生态系统无调节能力B.生态系统的调节能力是无限的C.生态系统无法稳定D.生态系统调节能力是有限

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