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如图是某草原生态系统中部分生物之间的示意图,请据图回答:
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于
 

(2)图中有
 
条食物链,各条食物链相互交错构成
 

(3)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会
 
(填“减少”或“增加”).
(4)该食物链要想长期维持下去,除了图中生物外,还应有细菌、真菌等分解者和
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方;由于生态系统具有自我调节能力,一段时间后各种生物的量处于稳定状态,据此答题.
解答:解:(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于生产者.
(2)生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.食物链彼此交错连接形成食物网.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.即:生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者.如该生态系统中的食物链:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰,共6条食物链.
(3)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会减少.
(4)该食物链要想长期维持下去,除了图中生物外,还应有细菌、真菌等分解者和非生物部分.
故答案为:(1)生产者;
(2)6;食物网;
(3)减少;
(4)非生物部分
点评:本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化系统模式图,请据图回答问题:
(1)能对蛋白质进行初步消化的器官是[
 
]
 

(2)分泌的消化液中不含消化酶,但能促进脂肪消化的器官是[
 
]
 

(3)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[
 
]
 
,该场所内的消化液有
 
 
 

(4)淀粉、蛋白质被彻底消化后的营养物质依次是
 
 

(5)有吸收功能、无消化功能的器官是[
 
]
 

(6)能催化蛋白质分解的消化酶来自[
 
]
 
、[
 
]
 
及[
 
]
 
分泌的消化液.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“饲养和观察蚯蚓”的实验中:
(1)观察蚯蚓的外形特征,会发现它的身体是由许多彼此相似的环状结构构成的.其中有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫
 
,它靠近蚯蚓身体的
 
端,因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,可以感觉到有一些粗糙不平的小突起,它们是
 
,这些小突起能与
 
协调配合,使身体蠕动.
(3)在“迷宫”实验中,蚯蚓经过尝试学会直接爬向潮湿的暗室,这属于
 
行为,是建立在
 
基础上的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:
(1)填写图中各部分的名称:
1.
 
2.
 
3.
 
 4.
 
5.
 
 6.
 

(2)菜豆种子结构中的[
 
]、[
 
]、[
 
]、[
 
]合称为种子的
 

(3)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[
 
]和[
 
].
(4)把稀碘液滴在玉米种了的纵切面上,染成蓝色的结构是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物调节
 
_,制造
 
,都与光合作用分不开.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为花的结构示意图,据图分析回答:
(1)对于植物繁衍后代来说,花中最主要的结构是⑧
 
 

(2)③内的
 
落到②
 
的过程叫传粉.
(3)从开花到结果,中间需经历
 
 和
 
两个过程.
(4)写出相应的名称①
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是染色体、DNA和基因三者的关系图,请据图回答问题.

(1)图中[1]是
 
,由[2]
 
和[3]
 
组成.
(2)图中[4]是3上的一个个的片段,是控制生物性状的基本单位,称为
 

(3)1个DNA分子上有
 
(填“1”或”许多”)个基因.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为人体吸入气体与呼出气体中各成分比较,请分析回答:
气 体
成 分
氮气含量(%) 氧气含量(%) 二氧化碳含量(%) 水(%) 其它气体(%)
A 78 21 0.03 0.07 0.9
B 78 16 4 1.1 0.9
(1)分析表中各气体含量可以知道:
 
所示气体成分为人体呼出气体,若将该气体通入澄清的石灰水,现象是
 

(2)从表中可以知道:呼出气体中,
 
的含量增加了,
 
的含量减少了,原因是外界气体进入肺后,肺泡与血液进行了气体交换,二氧化碳由
 
进入
 
,氧气正好相反,并通过血液循环运送到全身各处的组织细胞,最后在细胞的
 
里被利用.

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