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    11．如图A是光学显微镜结构图，请据图回答：

    （1）将显微镜的有关部件与其作用之间的对应关系用线连起来：

    （2）如果这台显微镜的目镜放大10倍，物镜放大10倍，那么这台显微镜能放大100倍
    （3）如果在玻片上放一写有P的纸片，那么在视野中看到的是d，若物象偏在左上方，则应将玻片向左上方方移动，可将物象移至中央．
    （4）如果感觉视野太亮，则应改用小光圈（填“大”或“小”）和平面镜．（填“平面”或“凹面”）
    （5）如果甲显微镜的目镜为5×，物镜为10×；乙显微镜的目镜为10×，物镜为10×，则用这两台显微镜先后观察同一洋葱表皮细胞临时装片，所见视野如图B、C所示，则B图是甲（填“甲”或“乙”）显微镜下的视野．

    分析 ①显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数．
    ②显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的．

    解答 解：（1）镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器．其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头；镜臂下端安装的一个向前伸出的平面台叫做载物台，用于放置观察用的玻片标本；遮光器上有大大小小的光圈，可以调节光线强弱．
    （2）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数=10×10=100（倍）
    （3）显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋转180度后得到的是“d”；物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移到正中央的话，玻片标本应往左上方移动．
    （4）在显微镜的结构中遮光器和反光镜可以调节光线进入的多少，光强时使用平面镜和小光圈．
    （5）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目越少；甲显微镜放大50倍，乙显微镜放大100倍，B视野内的细胞比C视野内的小，数目也少，所以B图是甲显微镜下的视野．
    故答案为：（1）

    （2）100
    （3）d；左上方
    （4）小；平面
    （5）甲

    点评 熟练掌握显微镜的构造及使用方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    13．下列是预防血吸虫病等病的发生采取的措施，你认为正确的是（　　）
    A．在疫区喷施杀死钉螺等的农药B．管理粪便，使粪便无害化
    C．不耕种水田D．宣传危害性和防止措施

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是膝跳反射示意图，请回答（方括号内填写编号）：
    （1）用带橡皮的木锤迅速敲击图中[⑥]部位时，会有伸小腿的反应．
    （2）完成膝跳反射的反射弧依次是：[⑤]→[②]→[①]→[③]→[④]．
    （3）本实验的结果无法用具体的数值来记录，我们可以采用的记录方法是估算法．
    （4）若叩击部位正确，健康人也并不是对每次叩击都有反应，其原因可能是膝跳反射受大脑的控制．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．周末，白灵一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了．白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中．白灵想这样苹果树上是不是会结桃子，桃树上又会结梨呢．可又一想事实并不是这样．于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
    （1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是：植物要结出果实和种子是一定要授同种植物的花粉  
    （2）实验过程中，白灵选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋．她这样做的目的是设计对照实验，避免自花传粉，让花朵进行正常呼吸
    （3）然后，白灵又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉．将苹果花花粉涂在了A组花的柱头上，将桃花花粉涂在了B组花的柱头上．根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是A组．设计另一组的意义是进行对照．
    （4）这种实验不能只用1朵花，也不能只做一次实验，还不能只局限于一种植物进行实验其中的道理应该是进行多次实验，避免实验的偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．研究生物的方法：观察法、实验法、调查法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．为探究“种子萌发需要的外界条件”，某学生设计了如图所示的探究实验．图中种子都具有萌发能力，分别放在如图所示的位置上．几天后，只有②萌发了，③开始腐烂．请分析回答：
    （1）①与②比较，结论是种子萌发需要水；②与③比较，结论是种子萌发需要空气；
    由此可知，起对照作用的种子是②．
    （2）乙装置种子⑤不能萌发，可以得出的结论是种子萌发需要适宜的温度．
    （3）若把乙装置放在温度适宜的地方种子⑤也不能萌发，可能的原因是胚不完整或没有生命力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列物质不能被植物直接利用的是（　　）
    A．水B．无机盐C．二氧化碳D．淀粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为正常人和糖尿病人饭后血糖含量变化曲线图．请回答下列问题
    （1）乙曲线表示正常人血糖含量变化．饭后1小时（AB段），血糖含量大幅上升主要是因为食物中的糖类在小肠中被消化吸收．
    （2）曲线甲表示糖尿病人血糖变化，血糖居高不下，是因为缺少胰岛素（激素）作用的结果．该病人常表现为“三多一少”，即多饮、多食、多多尿和体重减少．
    （3）糖尿病还会引起视网膜血管失调，导致视觉受损，人体视觉是在大脑皮层上形成的．
    （4）在人体内，当血糖变化时，还会引起下丘脑相关神经中枢兴奋，通过相关神经调节血糖．可见，人体血糖以激素调节为主，同时又受到神经调节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因．
    试管编号注入
    浆糊    		加清水加入
    唾液    		振荡摇匀放在37℃
    水中恒温    		冷却后加碘液现象
    12亳升2亳升0亳升10分钟2滴
    22亳升0亳升2亳升10分钟2滴
    （1）1号试管内的浆糊（淀粉），未加唾液，淀粉没有被唾液淀粉酶分解，所以淀粉遇碘显蓝色．
    （2）2号试管内因为加了唾液，唾液淀粉酶在适宜的温度下将淀粉分解成了麦芽糖，所以，加碘后没变蓝．
    （3）这种方法是我们进行科学探究的常用的一种方法，被称为法控制变量法．

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