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    20．通过观察，可以找出马和驴在外形上许多不同之处，如马的鬃毛比驴的鬃毛长．（填“长”或“短”）

    分析 科学探究的基本方法有：观察法、实验法、调查法、测量法、材料分析法等．

    解答 解：观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，因此，比较马与驴在外形上的相同和不同之处是用观察法．
    通过观察，可以找出马和驴在外形上许多不同之处，如马的鬃毛比驴的鬃毛长．
    故答案为：长．

    点评 解此题的关键是理解掌握观察法、实验法、调查法是科学探究常用的方法．

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．由动物体内遗传物质决定的行为，称为先天性行为，从行为获得的途径来看，黑猩猩堆叠木箱摘取香蕉属于学习 行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．在生态系统中，生产者与消费者之间以及消费者之间通过捕食关系形成（　　）
    A．非生物因素B．生物因素C．一个生态系统D．食物链和食物网

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：
    花盆编号环境因素
    ①室温（20℃），光照充足，适量浇水
    ②室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    ③低温（0℃），光照充足，适量浇水
    ④低温（0℃），黑暗中，适量浇水
    a．取一样大小的4个花盆，分别装入同种等量的土壤，并编号．
    b．将4颗同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别钟入4个花盆中．
    c．再将4个花盆分别放在不同的环境中（见表），并观察记录甘薯的生长状况．
    请回答下列问题：
    （1）本实验探究了光照和温度是影响甘薯生长发育的环境因素．
    （2）情预测：一段时间后，生长状况最佳的是①号花盆的甘薯．
    （3）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）：
    建议一：每组应增加带芽甘薯数量；
    建议二：应增加高温实验组（或增加弱光实验组）或要增加实验次数．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．蚯蚓是人类的好朋友，我们应该保护它们，如图是蚯蚓的外形图，请据图回答问题：
    （1）结构A是蚯蚓的环带，由此可以断定B是后（填“前”或“后”）端．
    （2）蚯蚓的身体由许多体节构成，因此它属于环节动物．
    （3）用蚯蚓做实验时，应保持蚯蚓体表湿润，这是因为它靠湿润的体表来呼吸．实验完成后，应该将蚯蚓放回自然环境．
    （4）我们用手触摸蚯蚓的背部，有黏滑的感觉，触摸腹部时，感觉凹凸不平，是因为腹部有刚毛，是蚯蚓的运动器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．王刚用显微镜观察植物细胞时，发现细胞偏左上方，要把它移到视野中央，装片移动方向是（　　）
    A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．医院里的护士给病人输液时，药液所注入的手上青筋是（　　）
    A．动脉血管B．静脉血管C．毛细血管D．神经纤维

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是尿液形成示意图，据图回答下列问题．
    （1）图中E表示入球小动脉；F表示出球小动脉．
    （2）尿液的形成经过A、C两个过程，这两个过程分别表示肾小球和肾小囊内壁的过滤作用、肾小管的重吸收作用．
    （3）A过程中，大分子蛋白质和血细胞不能通过，血浆中的一部分水、尿素、葡萄糖等物质进入B肾小囊中形成原尿；C过程中，能回收对人体有用的全部的葡萄糖，大部分的水和部分的无机盐．
    （4）若尿液中出现蛋白质或红细胞，则可能发生病变的部位在肾小球．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．进入青春期后，人体形态发育最明显的特点是（　　）
    A．自我意识增强B．肺活量显著增大
    C．大脑调节功能增强D．身高和体重迅速增长

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