【题目】通常人们认为大蒜具有抑菌作用,大蒜真的能抑制细菌的生长和殖吗?某生物小组利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验:
实验准备:取等大的10片滤纸片,5片浸泡于大蒜滤液中,5片浸泡于无菌水中备用:将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。
实验操作如下:
甲组 | 乙组 | |
实验操作 | 取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 | 取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内 |
培养条件 | 在37℃恒温培养箱中培养24小时 | |
实验现象 | 滤纸片周围0.5cm(平均值)范围内没有大肠杆菌生长 | 滤纸片周围0.5m有大杆菌生长 |
根据上述实验回答下列问题:
(1)该实验的变量是____。
(2)乙组在实验中的作用是____。
(3)每组使用了5个培养基,实验结果取平均值,这样做的目的是____。
(4)根据实验现象,可以得出的结论是____。
(5)在此实验中大肠杆菌的接种和培养过程均要保持____条件。我们可以用肉眼观察大肠杆菌在培养基上形成的子细胞集团即____来判断是否有大肠杆菌生长。
【答案】大蒜滤液 对照 减少误差,使实验结果更准确 大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖 恒温 菌落
【解析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是:一组对照实验中只能有一个变量,且只能以所研究的条件为变量,其它条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验验。
(1)(2)据表中信息可见:甲组取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内,乙组取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内,气压要将相同且适宜,可见甲与乙形成以大蒜滤液为变量的对照实验。其中乙组起对照作用。
(3)实验中往往要设计重复实验,为了减少误差,使实验结果更准确,往往会取实验结果的平均值。题干中的每种液体做5个培养皿,就是重复实验。
(4)实验结果:甲组滤纸片周围0.5cm(平均值)范围内没有大肠杆菌生长,乙组滤纸片周围有大肠杆菌生长,由此可以得出结论:大蒜滤液能抑制细菌的生长和繁殖。
(5)实验中大肠杆菌的接种和培养过程均要保持恒温条件。可以用肉眼观察大肠杆菌在培养基上形成的子细胞集团即菌落来判断是否有大肠杆菌生长。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析实验现象:①在甲、乙两个长颈烧瓶内装入等量的同种肉汤,并将甲瓶煮沸,乙瓶不作处理;一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质。②将保鲜那瓶的瓶颈打断;数日后,该瓶内的肉汤也变质。下列说法中,不正确的是( )
A.该实验证明:肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的
B.瓶颈打断后的肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤
C.甲、乙两瓶形成对照试验的实验变量为是否煮沸
D.未打断瓶颈时,肉汤变质的乙瓶
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学习了细菌和真菌的知识后,为了探究细菌对植物的遗体是否有分解作用,某兴趣小组同学提出三种实验方案,这些方案的共同点是:将同一种树的落叶分成相同的甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润,请分析回答:
方案 | 甲组树叶 | 乙组树叶 |
方案一 | 无菌条件 | 暴露在空气中 |
方案二 | 灭菌后放在无菌条件下 | 暴露在空气中 |
方案三 | 灭菌后放在无菌条件下 | 灭菌后接种细菌,再放在无菌条件下 |
(1)依据兴趣小组研究的问题,他们所做出的假设是_____________________。
(2)两组实验都选用相同的树叶,这是因为设置对照组时,除了需要研究的条件外,其它条件都应_________。
(3)实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润的原因是_____________________。
(4)在三个方案中,方案______更科学,原因是___________________。在这个方案中,实验变量是________________,对照组是________。
(5)请你预测实验结果:经过一段时后,乙组树叶_____________,甲组树叶_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列材料,回答问題
A.小明按照设计完成了实验。
B.小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验:在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿,仔细观察蚂蚁的行为。
C.一次,小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物,观察思考后,小明提出了问题:蚂蚁爱吃什么样的食物?
D.经过几次重复实验后,得出结论:蚂蚁爱吃甜食。
E.小明把探究过程和结果与同学进行了交流。
F.根据生活经验,小明提出两个假设:蚂蚁爱吃甜食;蚂蚁爱吃咸的食物。
(1)以上探究实验步骤的正确顺序是:______。
(2)小明设计这个实验的变量是______。
(3)小明设计这个实验的不足之处是______。
(4)小明在E步骤中几次重复实验,目的是______。
(5)蚂蚊的觅食行为是一种_____行为(填“先天性”或“学习”),蚂蚁营群体生活,成员之间有明确的分工,可以看出蚂蚁是具有______行为的动物。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物体生长需要量最多的无机盐是( )
A.含氮、含磷、含钾的无机盐B.含硼、含氮、含钾的无机盐
C.含硼、含磷、含钾的无机盐D.含锌、含氮、含钾的无机盐
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请阅读下面材料,回答问题。
甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病,其病原体是甲型H1N1流感病毒,人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状,经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施:①要求李兵同学回家治疗;②要求学生经常洗手洗脸,搞好个人卫生;③要求学生经常打开教室窗户通风;④要求学生上、下学路上要戴口罩;⑤要求学生合理安排作息时间,加强体育锻炼;⑥要求学生不要到人群聚集的场所去;⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。
根据以上材料,回答下列问题:
(1)在老师采取的一系列措施中,你认为属于切断传播途径的有_____(填序号)。
(2)尽管是传染病高发期,但大部分同学没有患病,主要原因除积极预防外,还因人体具有保护自身的三道防线,人体的第一道防线主要有皮肤和_____,这种免疫类型属于_____免疫。
(3)接种疫苗属于计划免疫,疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质,这种蛋白质叫做_____,凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读资料回答问题。
资料1鼠疫是由鼠疫杆菌所致的烈性传染病。典型症状有突然发烧、身体疼痛、呕吐等。鼠疫起病急、病程短、死亡率高、传染性强、传播迅速。
资料2鼠疫通常在旱獭、黄鼠和沙鼠等啮齿动物中流行,蚤是重要的传播媒介。传播途径有鼠-蚤-人和人-人等。鼠疫患者如及早治疗则多可治愈。
(1)鼠疫的病原体是____________________,该病原体的生殖方式是___________________。
(2)科学家从鼠疫病愈者的血清中提取的抗毒素对鼠疫患者有显著疗效,说明抗毒素是一种__________(选填“抗原”或“抗体”)。
(3)根据上述资料提出一条预防鼠疫的措施:_______________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“梁上有双燕,翩翩雄与雌...青虫不易捕,黄口无饱期……”白居易这首脍炙人口的诗句,反映了生物繁衍后代的本能。下列有关燕子生殖和发育的叙述,正确的是( )
A.燕子发育的过程主要是小燕子破壳而出,属于变态发育
B.燕子繁育后代的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等一系列行为
C.燕子产的卵就是一个卵细胞
D.燕子卵的结构比较复杂和完善,其中能发育成雏鸟的结构主要是卵黄和卵白
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com