生物小组在学校周围考察时，记录了蜜蜂、蜻蜓、螳螂等昆虫的一些特征，如表1．请把体表特征和足的数目填入表中相应的空格内：
| 观察内容 |
体表 |
身体分部 |
翅数目 |
足数目 |
| 观察记录 |
有外骨骼 有外骨骼 |
头、胸、腹 |
两对 |
三对足 三对足
分析：本题考查昆虫的主要特征，即：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等，据此答题． 解答：解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼、一个口器，触角具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用．胸部一般有3对足、2对翅．气管是昆虫呼吸的器官，进行气体交换，不能用肺进行呼吸．
故答案为：有外骨骼；三对足 点评：解答本题的关键是知道昆虫的主要特征，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
 （2011?莱芜）为充分说明合理密植能增加单位面积产量，某生物兴趣小组在学校实验田划出了面积和肥力都相同的5块区域，分别种植了数量不等的大豆．每一区域内的植株分布是均匀的．待大豆成熟后，统计数据如下表．试分析回答：
| 区域号 |
区域植株数 |
平均每株豆荚数 |
平均每个豆荚内种子数 |
| 1 |
20 |
16 |
4.0 |
| 2 |
40 |
12 |
3.5 |
| 3 |
60 |
8 |
4.0 |
| 4 |
80 |
4 |
3.0 |
| 5 |
100 |
3 |
2.5（1）大豆萌发所需要的外界条件是 空气、水分、适宜的温度 空气、水分、适宜的温度
（2）5块实验区域的面积和肥力需相同的原因是排除大豆生存空间、营养情况等无关因素的影响；排除干扰因素；保证变量唯一 排除大豆生存空间、营养情况等无关因素的影响；排除干扰因素；保证变量唯一 ．
（3）从统计数字可以看出：随着区域植株数的增加，每株大豆豆荚数目减少 减少 ．
（4）1号区域获得的种子总数为1280 1280 ；请在坐标图中用曲线表示出区域种子数量随区域植株数变化的曲线．
（5）区域植株数是60 60 时，大豆产量最高．
（6）该小组的实验能 能 （能，不能）说明合理密植可以提高产量．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
来源：
题型：
某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：  （1）A（蚯蚓）的身体由 环状体节 环状体节 构成，其前、后端可以通过 环带 环带 直接确定．当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的 刚毛 刚毛 ，这种结构与蚯蚓的运动有关 （2）上述动物的受精作用在水中完成的是 B B ．（填字母） （3）C的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着 鳞片 鳞片 ，这样的皮肤有利于减少体内水分蒸发． （4）D身体呈 流线 流线 型与其飞行生活相适应． （5）E的毛有 保温 保温 作用；其牙齿有 门齿和臼齿 门齿和臼齿 之分，与其食性相适应． （6）上述类群中属于无脊椎动物的是 A A ；属于恒温动物的有 DE DE ．（填字母） （7）这五种动物中，学习能力最强的一种是 E E ．（填字母）
查看答案和解析>>
科目：初中生物
来源：
题型：
某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍下如图1一些照片．  请你协助兴趣小组同学，按图2分类表逐一分类 （1）写出图2中③④⑤对应的植物名称． ③ 肾蕨 肾蕨 ，④ 油松 油松 ，⑤ 玉米 玉米 ． （2）结构最简单，最低等的是 水绵 水绵 ，称为绿色开花植物的是 向日葵和玉米 向日葵和玉米 ． （3）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们用 孢子 孢子 繁殖后代． （4）上述植物中可作为检测空气污染程度的指示植物是 葫芦藓 葫芦藓 ． （5）向日葵的根系很发达，是 直 直 根系，向日葵的花是 虫 虫 媒花．
查看答案和解析>>
科目：初中生物
来源：
题型：填空题
生物小组在学校周围考察时，记录了蜜蜂、蜻蜓、螳螂等昆虫的一些特征，如表1．请把体表特征和足的数目填入表中相应的空格内：
| 观察内容 | 体表 | 身体分部 | 翅数目 | 足数目 | | 观察记录 | ________ | 头、胸、腹 | 两对 | ________ |
查看答案和解析>>
| |
