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如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化,据图回答:

(1)a、b分别表示父母的体细胞,它们的染色体均为
 
条.
(2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d分别叫
 
 
.它们的染色体均为
 
条.
(3)B过程为
 
.形成的e细胞叫
 
,它的染色体数为
 
条.
(4)生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自
 
,一条来自
 
.因此,后代个体具有
 
的遗传物质.
考点:基因在亲子代之间的传递
专题:
分析:在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上;在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中.
解答:解:(1)正常人的体细胞染色体数目为23对,并有一定的形态和结构;a、b为该夫妇的体细胞,染色体数为23对,即46条.
(2)在形成生殖细胞的过程中,成对的染色体分开,每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中,因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半,正常人的体细胞染色体数目为23对,因此生殖细胞c精子、d卵细胞中染色体的数目是23条.
(3)精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精,图示中B过程是受精,e细胞是受精卵,受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目即46条.如图所示:
(4)生物体细胞中的染色体一半来自父方,另一半来自母方,包含了父母双方的遗传物质;并且又恢复到父母体细胞中染色体的数目,这说明人类上下代的体细胞中染色体数目是一定的.
故答案为:(1)46
(2)精子;卵细胞;23
(3)受精作用;受精卵;46
(4)父方;母方;父母双方
点评:解答此类题目的关键是理解生殖过程中染色体数目的变化.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

白色的猪妈妈生了一窝体色不同的猪宝宝,这种现象叫做(  )
A、遗传B、变异C、进化D、适应

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列三个实验装置的实验目的说法是否正确?(正确打“√”错误打“×”)

(1)A装置是为了验证光合作用释放氧气.
 

(2)B装置是为了溶解叶绿素.
 

(3)C装置时为了探究种子萌发释放二氧化碳.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态建筑即在建筑物的屋顶和外墙上种植绿色植物,使空气湿润而清新,不仅可以美化环境,还可以提高生活质量.请根据生物学原理回答下列问题.
(1)夏天,生态建筑物上的绿色植物通过
 
作用,可降低建筑物周围的环境温度.
(2)绿色植物通过
 
作用,可增加空气中的氧气,减少空气中的二氧化碳,维持大气中的
 
平衡,缓解温室效应.
(3)合理
 
,可充分有效地利用光照,使绿色植物长势良好.

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科目:初中生物 来源: 题型:

单眼皮与双眼皮是一对相对性状,A和a分别表示控制这对相对性状的显性基因和隐性基因.小明的父母都是双眼皮,而他却是单眼皮,由此可知显性性状是
 
,小明的基因组成是
 
,其父母的基因组成是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是消化系统模式图,请根据图回答问题:
(1)最大的消化腺是[
 
]
 
,它能分泌
 
,促进
 
的消化.
(2)消化食物和吸收营养物质的主要场所是
 

(3)淀粉消化的开始部位是[
 
]
 
,蛋白质的消化开始部位是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体内部分生理过程示意图,其中A、B、C表示物质,①、②表示过程.根据图回答:
(1)食物中的淀粉经过①过程一系列的变化后转变为C(葡萄糖),这一过程称为
 
,②过称为
 

(2)肺泡内的B气体进入血液后,能够与甲细胞结合,则甲细胞是
 
,B气体是
 
.B气体进入到乙细胞后,
 
有机物,
 
能量,以满足生命活动的需要.
(3)乙细胞生活过程中产生的A废物是
 
,其它废物则通过
 
系统排出体外.

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科目:初中生物 来源: 题型:

解读曲线图:图表示食物通过人体消化道时,蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,请回答:

(1)据图分析,曲线甲代表
 
的消化过程;曲线丙代表
 
的消化过程.
(2)由图可知,淀粉被消化的起始部位是
 
,脂肪被消化的起始部位是
 
.三种物质均在小肠被彻底消化,这是因为其内含有肠液、
 
 
多种消化液.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物细胞都有叶绿体.
 
(判断对错)

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