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某同学为验证蒸腾作用的主要器官是叶,设计了如下探究活动,请你帮他完成这个探究活动:

(1)该同学准备了三个花盆,如图所示,应选择的一组实验装置是______,其中______装置设置不合理,原因是______.
(2)将选好的装置放置一段时间,会发现______塑料袋上出现了较多的水珠.由此得出的结论是______.
(1)蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面(主要是叶子)散失到植物体外的大气中的过程.我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶.因此必须选AB组.而C图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,我们要排除其他因素的干扰,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定
(2)A塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的.由以上现象可以得出:叶是植物进行蒸腾作用的主要器官.
故答案为:(1)AB;C;塑料袋内收集的水分包括花盆中土壤散失的水分
(2)A;叶是植物蒸腾作用的主要器官
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小麦、玉米等植物的茎不能逐年加粗,是因为它们的茎中没有
A.韧皮部B.木质部C.形成层D.髓

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

自然界中,陆地上绿色开花植物的叶与水中浮水植物的叶(如睡莲)在结构上有什么区别?请简要说明理由.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

丁装置可以用来验证蒸腾作用,但此装置有一个错误,应修改为(  )
A.植物叶片太多,应摘掉些
B.应扎紧袋口
C.应给叶片涂上凡士林
D.袋口应扎在最下面一片叶以下,土壤之上

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

在探究植物光合、呼吸和蒸腾三大作用活动中,某同学将讲过一昼夜暗处理的植物进行了一下探究实验设计,如图所示,请你用所学知识进行分析.
(1)将甲图植物将植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此判断:
植物进行了哪一项生理活动______.①号试管内含较多的______(气体).
(2)将乙图植物罩上透明塑料袋,放在暗处3-4小时,将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是:植物进行了哪一项生理作用作用?______;该生理作用释放出了什么气体?______.
(3)甲、乙实验过程中,塑料袋内都会出现水珠,由此判断植物叶片进行了哪一项生理作用?______.
(4)上述试验中,如果在其他实验操作不变的情况下将甲、乙装置放置的环境对调,即将甲实验装置放在黑暗环境中,而将乙装置放置在光下照射,请分析甲、乙实验分别会观察到怎样的实验现象并解释出现该实验现象的原因是什么?
甲______;乙______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

植物吸收的水分可以用来(  )
①作为组成细胞的重要成分
②作为光合作用的重要原料参与有机物的合成
③参与蒸腾作用,使植物免遭阳光灼伤
④溶解并运输矿物质.
A.①②③④B.①②C.③④D.②③④

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

高大树木顶端的叶能不断得到水分和无机盐的供应主要作用是(  )
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

蒸腾作用的意义:
①可降低植物的______,使植物不至于被灼伤;
②是根吸收______和促使______在体内运输的主要动力;
③可促使溶解在水中的______在体内运输;
④可增加大气______,降低环境温度,提高降水量.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

木本植物的树皮内侧是韧皮部,韧皮部与木质部之间有______,这部分的细胞具有分裂能力,分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部,向内形成新的木质部,因此,木本植物的茎能够逐年加粗.

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同步练习册答案