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    8．下列属于能够进行光合作用的原生生物是（　　）
    A．细菌B．草履虫C．衣原体D．藻类

    分析 真核生物包括原生生物、真菌界、植物界和动物界．其中含叶绿体的有：植物和部分原生生物（藻类）．

    解答 解：A、细菌属于原核生物；细胞内无叶绿体，因此不能进行光合作用，A错误；
    B、草履虫属于单细胞动物；细胞内无叶绿体，因此不能进行光合作用，错误；
    C、衣原体属于原核生物，细胞内无叶绿体，因此不能进行光合作用，错误；
    D、单细胞藻类属于原生生物，细胞内有叶绿体，因此能进行光合作用，D正确．
    故选：D．

    点评 解题的关键是知道只有体内含有叶绿体的植物能进行光合作用．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．认识自身，了解人体的结构和生理，是健康生活的基础．
    （1）作为个体的人都是由一个受精卵发育而成，进入青春期后，女孩和男孩分别会出现月经和遗精，这是每个人正在经历和即将经历的正常生理现象，也是说明你具有生殖能力的标志．
    （2）小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是因为小肠的内壁具有皱襞和小肠绒毛结构特点来增加它的吸收面积，据称可达到600多倍．
    （3）我们都有这样的经历，患重感冒时会鼻腔堵塞，往往用口呼吸，早上醒来会感到口干舌燥，医生也告诉我们慢跑时尽量坚持用鼻子吸气，不要用口吸气，你认为有什么科学道理？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图甲表示的是植物体内某些生理活动过程，图乙是该植物叶片中叶肉细胞的结构图，图丙、丁、戊、己分别是绿色植物的果实、种子、植株、花的示意图．请你据图分析，并按要求回答下列相关问题（注：[]内填相关图的标号即可）

    （1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是[1、2、4]．
    （2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的．
    （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[A]呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在图乙标号[5]线粒体所示的结构中．
    （4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体以及用于维持生理活动，其余绝大部分水分都通过图甲中的过程[B]蒸腾作用散失掉了．
    （5）植物间作套种，合理密植是为了提高图甲中的过程[C]光合作用的效率．
    （6）图丙中的②是由图己中的[⑥]胚珠发育来的
    （7）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是由图丁中的[①]胚轴发育来的
    （8）图戊中的①是由图丁中的[②]胚芽发育来的．
    （9）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[④]子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．玉米在我国北方地区广泛种植，也是我市的主要农作物之一，请结合所学知识回答问题
    （1）将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组，分别做如表处理：
    组123
    处理方式将胚乳全部切掉将胚乳切掉一半不做处理
    几天后，第1组种子没有萌发，第2组种子萌发长成的幼苗纤弱，第3组种子萌发长成的幼苗健壮，这说明胚乳中含有供胚发育的营养物质．
    （2）如图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中，细胞干重变化的曲线，让油滴铺满水面，再将烧杯放入广口瓶中，盖上玻璃片，如图2所示．
    ①将该装置置于光下4小时后，将快要熄灭卫生香放到瓶口，观察到卫生香复燃，据此现象能够得出结论植物的光合作用释放氧气．
    ②将该装置放在光照下一段时间，玻璃瓶内壁上会出现许多小水珠，这是由于植物体内水分通过叶片上的气孔散失到体外形成的．
    ③若要用此装置探究植物呼吸作用，应将装置置于无光环境中．
    （4）如图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图，从图中可以看出，与D点相比，E点单株光合强度明显减弱，此图给我们的启示是，栽培农作物时要注意合理密植．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．生殖和发育使自然界生机盎然，使生命得到延续和发展，是生物界普遍存在的一种生命现象．
    （1）如图为人体女性生殖系统结构简图，图中[①]能产生卵细胞并分泌雌性激素；精子与卵细胞完成受精作用的场所是[③]输卵管；[②]是胚胎发育的场所．人们常说“十月怀胎”，胎儿在母体[②]子宫内发育的40周时间里，所需的养料和氧气是通过胎盘和脐带从母体获得的，一个人的新生是伟大的母亲缔造的，因此，我们每一个人都应铭记母亲的恩情，尊重和孝敬母亲．同时我们也要珍惜和爱护自己的生命，使自己在健康的环境里茁壮成长．成为德智体全面发展的社会有用人才．
    （2）观察图2填空，到了春天，很多同学都会饲养家蚕（也称桑蚕），家蚕的个体发育过程经过卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫（蛾）四个时期．家蚕的这种变态发育过程，叫做完全变态．
    （3）观察图3填空：嫁接是桃、梨、苹果等果树常用的一种无性繁殖方式．嫁接时，为了提高成活率，应将砧木和接穗的形成层尽可能靠近，迅速形成愈伤组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是某植物叶片结构示意图，请据图回答
    （1）要想观察到如图所示结构应先制作临时切片，然后用显微镜进行观察
    （2）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号②所示部分叶肉细胞排列整齐紧密；同时该部分叶肉细胞里面也含有较多的叶绿体．
    （3）图中其输导和支持作用的结构为叶脉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于鸟的生殖与发育过程的叙述错误的是（　　）
    A．鸟的受精方式为体内受精
    B．鸟卵中将来可以孵化成雏鸟的是胚盘
    C．受精的鸟卵在体内就开始发育
    D．晚成鸟刚孵化出来就已经充分发育

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．学习生物学知识时，用流程图将连续发生的一系列的生理活动联系起来，便于我们梳理和掌握知识，下面的流程图错误的是（　　）
    A．外界声波→外耳道→鼓膜→内耳→听小骨→听觉神经→大脑
    B．外界光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑
    C．血液→肾小球→肾小囊→肾小管→收集管→尿液
    D．外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答下列问题．
    （1）甲图中肉汤仍保鲜的是A瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的细菌进入瓶内．
    （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是B
    A、瓶子的大小         B、细菌的有无         C、肉汤的多少
    （3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是A瓶煮沸，B瓶不做处理．
    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴士消毒法．

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