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6.人体能通过感觉器官感知外界刺激,下列说法正确的是(  )
A.当人从暗处进入明处时瞳孔会变大
B.近视的人晶状体曲度变大,视觉产生在视网膜的前方
C.听觉形成过程中鼓膜能感受刺激产生兴奋
D.视觉和听觉都是在大脑皮质的一定区域形成的

分析 (1)视觉的形成过程:光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢→视觉.
(2)听觉的形成过程:外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢→听觉.
(3)近视眼:如果晶状体的凸度过大,或眼球前后径过长,远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像就会落在视网膜的前方,导致看不清远处的物体,形成近视眼.近视眼戴凹透镜加以矫正.

解答 解:A、光线由亮变暗,瞳孔扩大,光线由暗变亮,瞳孔缩小.因此当人从暗处进入明处时瞳孔会变小而不是会变大,错误;
B、近视的人晶状体曲度变大,物像产生在视网膜的前方,而不是视觉,视觉是在大脑皮层形成的,错误;
C、听觉形成过程中耳蜗能感受刺激产生兴奋而不是鼓膜,鼓膜能把声音转为震动,错误;
D、视觉和听觉都是在大脑皮质的一定区域形成的,正确.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握视觉、听觉的形成、近视眼的成因和成像特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.与植物有性生殖有直接关系的器官包括(  )
A.根、茎、叶三种器官B.花、果实、种子三种器官
C.花、果实、叶三种器官D.叶、花、果实、种子四种器官

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.如果用图表示概念间的关系,下列选项中与图示相符的是(  )
选项
A雌蕊胚珠子房
B血液血细胞红细胞
C染色体基因   DNA
D糖类脂肪蛋白质
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.某同学经常头晕,面色苍白,经抽血化验,发现其血红蛋白含量低于正常值,他可能患了贫血症,他应该在饮食中多补充铁(选填“碘”;“铁”;“钙”).

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1.鼻腔内能使进入肺的气体温暖的是(  )
A.毛细血管B.黏膜C.鼻毛D.鼻腔分泌物

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11.健康是人生无价的财富,下列对健康理解错误的是(  )
A.健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应状态
B.拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心
C.青少年正值青春发育期,应远离烟酒和毒品
D.为了预防和控制艾滋病,我们要远离艾滋病患者

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.果蝇是遗传学研究中常用的实验材料,下面是某校生物研究性学习小组利用三对果蝇进行的遗传实验,实验结果如表所示,请分析回答下列问题:
实验组别
亲代的表现型灰身×灰身灰身×灰身灰身×黑身
子代表现型
及数目
灰身1007452
黑身02648
(1)果蝇的体色,既有灰身的,又有黑身的,这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为相对性状.
(2)根据第二组实验中亲代与子代的表现型,可判断黑身为隐性性状.
(3)若相关基因用B或b表示,请完成第三组果蝇体色的遗传图解:

(4)上述第二组两只果蝇若再生后代,则生出灰身果蝇的可能性(概率)为75%%,生出黑身果蝇的可能性(概率)为25%%.
(5)如果用一只雄果蝇与多只雌果蝇(基因组成为Bb)交配,共生出300只小果蝇,全部为灰身,则这只雄果蝇的基因组成最可能是BB.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.左边动物类群与右边类群特征相连

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.“在那桃花盛开的地方,有我可爱的家乡”,一曲》《在那桃花盛开的地方》唱出了家乡的秀丽风景和农业特色,我们胶州也是桃花盛开的地方.某中学开设了桃树种植校本课程,同学们在校园“开心农场”种植了不同品种的桃树,并对桃树育种、栽培和生长过程做了跟踪观察记录:
(1)春末,选取一平整地块,施足肥料,适量浇水,疏松土壤,然后种上桃树种子,这些措施保证了种子萌发所需的一定的水分、适宜的温度和充足的空气外部条件.
(2)一周过后,桃树幼苗陆续破土而出.经过同学们的观察记录发现,如图甲所示,首先是桃树种子的[3]胚根突破种皮发育成根,根主要靠[6]成熟区从土壤中吸收水分和无机盐供幼苗生长发育利用,随后胚轴伸长,胚芽发育成[4]茎和叶.

(3)随着桃树植株的茁壮成长,“开心农场”成了同学们的探究乐园.一个晴朗的早晨,同学们用透明塑料袋套住一株桃树幼苗的整颗植株,并扎紧袋口,中午时发现,塑料袋内壁出现了一些小水珠如图乙所示,这些小水珠主要来自桃树植株的蒸腾作用生理作用.

(4)“桃三杏四”,经过一段时期的细心培育后,桃树进入开花期,白里透红的桃花伫立枝头,蜜蜂在桃园里嗡嗡飞舞,穿梭于花丛间,春意盎然!如图丙是蜜蜂的发育过程示意图,由此可知,蜜蜂的发育方式为完全变态发育,同学们经过讨论认为,桃花有鲜艳的花冠吸引蜜蜂等昆虫传粉,其传粉方式应为异花传粉.
(5)为了进一步探究桃花结构与果实种子形成的关系,同学们分组解剖了桃花,如图丁所示是同学们对桃花结构及果实种子示意图,其中6、9(填序号)是桃花结构的主要部分,同学们推测[8]胚珠将来与桃树种子的形成有直接关系.

(6)“春华秋实”,秋天来啦,收获桃子的季节到了,同学们满怀喜悦,摘取了“开心农场”劳动的果实,品尝劳动成果的甘甜.切开桃子果肉发现,有的桃子的果肉是粉色的有的是黄色的,它们在遗传学上被称为一对相对性状,假如粉色由显性基因A控制,黄色由隐性基因a控制,若将粉色桃树植株的花粉授到黄色桃树植株的柱头上,结出的桃子的果肉的颜色为黄色,其种子内胚的基因组成为Aa、aa.

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