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2.图二中甲、乙两个细胞的主要不同之一是甲细胞中含有线粒体,因而能够制造有机物,而乙细胞不能.×.(判断对错)

分析 图中各结构的名称.①转换器;②物镜;③遮光器;④目镜;⑤粗准焦螺旋;⑥细准焦螺旋;⑦反光镜;A细胞壁;B细胞膜;E叶绿体;C细胞核;F液泡;D细胞质.

解答 解:动植物细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体,此外,植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体.所以甲是植物细胞,乙是动物细胞,在植物细胞的结构中,叶绿体是植物光合作用的场所,能将光能转化为化学能,能够制造有机物.动植物细胞都具有线粒体,是进行呼吸作用的场所.
故答案为:×

点评 掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.某实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,进行了三种处理:
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.
试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取①和③两组作对照.
(2)应将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,①号试管中的物质遇碘后不变蓝.
(3)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”.你认为这第四种处理不 必要(填“有”或“不”).

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年陕西咸阳百灵中学七年级上10.23周考生物试卷(解析版) 题型:综合题

生物体的结构层次比较(以向日葵和猫为例)

向日葵

次[来m]

点[]

构成身体的组织有(分生组织)

( )( )( )等

构成身体的组织有( )

( )( )( )。

没有( ),由器官直接够成植物体

有八大系统,由系统构成动物体

都是由( )分裂、分化发育而来,由细胞构成组织,

由不同的组织构成( )。

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年陕西咸阳百灵中学七年级上9.30周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠,沙漠边缘种植的防护林,树木叶片大都细小,这是为了( )

A.减少风的阻力 B.便于吸收二氧化碳

C.有助于光合作用 D.减少水分散失

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年陕西咸阳百灵中学七年级上9.30周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在农田生态系统中,生产者是( )

A.农民 B.农作物 C.耕地 D.耕牛

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图一为某湖水生态系统中碳循环(以图一A的形式进行)和能量流动示意图,图二为图一中部分生物之间的营养结构关系.分析回答问题:

(1)图一中①所示的生理过程是光合作用,②所示的生理过程是呼吸作用;图一中的分解者是F.(填图中字母)
(2)如果图二中的甲、乙、丙、丁表示图一中的四种鱼,图一中的生物成分和丁鱼对应是E.
(3)图一所示生态系统中能量损失较少的食物链:B→E.
(4)由于生活污水的排放,该湖泊水质恶化,水体发绿发臭时有发生,对渔业和居民生活用水造成严重威胁.水质恶化主要是由蓝藻、绿藻疯长及水生生物大量死亡引起的.从生态系统组成成分看,绿藻属于生产者.
(5)为解决生活污水对湖泊生态系统的影响,某学习小组设计了如图所示的人工湿地系统,下列有关说法正确的是A
A.图中所示的绿色植物具有细胞壁
B.图中的浮游动物具有两种能量转换器
C.细菌和真菌都属于分解者,它们都是单细胞生物
D.这种生态系统十分稳定,不易被破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关叙述不正确的是(  )
A.蟋蟀的发育经历了卵、幼虫、成虫三个阶段
B.蝉蜕是蝉的外骨骼
C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
D.蝉的发育过程属于不完全变态

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图,请根据图回答问题:

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵  图中A表示细胞分裂过程,经过B过程形成了组织.
(2)叶肉细胞与图中所示的细胞相比,还有细胞壁(或叶绿体、或液泡)等结构.
(3)制造临时装片观察图中所示细胞时,需要滴加生理盐水,目的是保持细胞的原有形态.
(4)如果观察过程中,发现视野过暗,应该调节④遮光器和⑤反光镜(序号名称).
(5)对光时应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升,转动转换器使低倍物镜对准通光孔.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳类五大类.

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