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3.细胞结构相类似的一组微生物是(  )
A.酵母菌、大肠杆菌、香菇B.霉菌、痢疾杆菌、大肠杆菌
C.大肠杆菌、青霉、灵芝D.平菇、灵芝、木耳

分析 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;细菌都是单细胞的,细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌.长大以后又能进行分裂.在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次.真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体.真菌有单细胞的,也有多细胞的;孢子生殖,孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝,形成新个体.大多数真菌用孢子繁殖后代.因此细菌、真菌的共同特征是细胞内没有叶绿体,异养.

解答 解:A、B酵母菌、香菇、霉菌属于真菌,大肠杆菌、痢疾杆菌属于细菌,细菌和真菌的最大区别是有无成形的细胞核,可见它们的细胞结构有一定的差异.
C、大肠杆菌属于细菌,青霉、灵芝属于真菌,它们的细胞结构有一定的差异.
D、平菇、灵芝、木耳都属于真菌,它们的细胞结构相类似.
故选:D

点评 掌握真菌和细菌的特征.

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13.写出植物从小到大的结构层次:细胞→组织→器官→植物体.

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14.春天是一幅美丽动人的诗画,古有:“儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻”的诗句.蝴蝶在花丛中穿行飞舞,对植物的作用是(  )
A.帮助植物开花B.帮助花粉萌发C.帮助植物传粉D.帮助植物受精

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,结果如图.

(1)由图1可知:随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降;正常植株的CO2固定速率相对值是28.
(2)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中淀粉和蔗糖的含量逐渐升高.已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,输出量降低,进而在叶片中积累.
(3)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会仰制(选填“促进”或“仰制”)光合作用.

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18.云南某地大量红豆杉因树皮被剥,致使树木死亡.这是因为树皮中有输送有机养料的(  )
A.木质部B.韧皮部C.伸长区D.根毛区

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.探究“种子萌发的环境条件”中,小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究,方案如表.请分析回答:
瓶号      1       2      3      4
种子10粒相同种子10粒相同种子10粒相同种子10粒相同种子
环境条件不放水,置于
温暖处
放适量水,置于
温暖处
放适量水,置于
冰箱保鲜层
放过量水,置于
温暖处
(1)实验结果是:只有2号瓶的种子能够正常萌发.实验结果表明种子萌发需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气.
(2)如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”,应选择2号瓶和4号瓶为一组对照实验.
(3)1号瓶和3号瓶不能(填“能”或“不能”)构成一组对照实验,原因是有两个变量.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.有一次,小明在外就餐时发现了蟑螂,他想到了一个问题.就是蟑螂是靠什么寻找食物的?于是他设计了如下实验:在一个较大的纱罩内分别放入一堆糖,将两只蟑螂中的一只剪掉触角,另一只不做处理(每剪掉触角),并将它们同时放入纱罩内.之后小明发现没剪掉触角的蟑螂很快就找到了糖,而焦掉触角的蟑螂则在里面乱撞.小明又用其他蟑螂多次重复了上述实验,都得到相同的结果.
(1)小明进行的实验,所做的猜想是蚂蚁可能是靠触角寻找食物.
(2)同学小军认为小明的实验中不应只放剪掉触角和没有剪掉触角的蟑螂各一只,应该各放几只,你认为有无必要?有必要.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.水稻种子萌发时,如果长时间缺氧,引发烂根,其原因是(  )
A.CO中毒B.CO2中毒C.酒精中毒D.乳酸中毒

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6.果园里同时有许多不同品种的桃树,开花时蜜蜂相互传粉,但不同的果树年年照样结出各自口味的果实,不会因为相互传粉而改变口味.这是因为(  )
A.只传粉而没有受精
B.传粉且受精但没有改变种子的遗传物质
C.传粉且受精但不改变果肉细胞的遗传物质
D.桃子雌蕊不接受其他品种的花粉

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