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如图表示的是根尖的几种细胞,请回答下列问题.

(1)图D
 
细胞位于根的最尖端,具有
 
作用.
(2)图B表示的是
 
细胞,移栽植物时,如果此部分被破坏较多,植物将会出现萎蔫现象.
(3)图中标号
 
细胞,是吸收水和无机盐的主要部位,因为该细胞向外突起形成了
 

(4)根长长的原因是:
 
 的分裂使细胞数目增加;
 
 迅速伸长使细胞体积增大.
考点:根尖结构以及与吸收功能相适应的特点
专题:
分析:根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.
解答:解:(1)图中的D根冠,位于根的最尖端,具有保护作用;分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,使细胞数目增加,向下补充根冠,向上转化为伸长区.根在土壤里生长,根冠的外层细胞常被土壤磨损,但是分生区能不断的分类产生新的根冠细胞,因此根冠仍能保持原来的形状.
(2)成熟区的细胞具有吸收水分和无机盐的功能,移栽植物时,如果被破坏较多,植物将会因不能吸收足量的水分出现萎蔫现象.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
(3)在伸长区的上部是B成熟区,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位.
(4)根长长的原因是:分生区的分裂使细胞数目增加;伸长区 迅速伸长使细胞体积增大.
故答案为:
(1)根冠;保护; 
(2)成熟区.
(2)B;根毛
(4)分生区;伸长区;
点评:掌握根尖的结构功能和各部分的细胞特点,灵活解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

右图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图回答:
(1)植物细胞示意图是图
 
,你的依据是该细胞
 

(2)图中①②③④是动植物细胞都有的结构,其中图③的名称是
 
,图②的名称是
 

(3)遗传物质存在于[
 
]
 

(4)有支持和保护细胞作用的是图中[
 
]
 

(5)图中的[
 
]
 
可使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的
 
能释放出来,供细胞使用.
(6)图中的[
 
]
 
将细胞的内部与外部环境分隔开来,使细胞拥有一个比较
 
的内部环境.
(7)细胞中的物质可以分为两大类,即
 
 

(8)在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞的结构图应该是上图中的图
 
(填“1”或“2”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

为证明细菌对植物遗体的分解作用,某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案,三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿.
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案三:将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(1)甲、乙两组为什么要用相同的树叶?
(2)为什么要使树叶保持潮湿?
(3)逐一分析三种方案,找出每组方案的实验组和对照组.
(4)哪个方案更能说明问题?为什么?

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一只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色小羊,白色公羊、白色母羊和黑色小羊的基因组成分别是(  )
A、AA、Aa、Aa
B、AA、aa、Aa
C、Aa、Aa、aa
D、Aa、AA、aa

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的社会行为不包括(  )
A、亲子识别B、异性识别
C、群体识别D、标记识别

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科目:初中生物 来源: 题型:

为人类提供饮水、灌溉以及工业用水的生态系统是(  )
A、淡水生态系统
B、森林生态系统
C、草原生态系统
D、湿地生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体血液循环模式图,据图回答问题:
(1)心脏的四个腔中,收缩能力最强的是[
 
]
 
,与它相连的血管是
 
(填标号),其管内流
 
血.
(2)肺循环的起点是
 
(填标号),终点是
 
.血液流经⑧后,由
 
血变成
 
血.
(3)请用标号和箭头写出肺循环的路线图:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

2011年3月11日,日本当地时间14时46分,日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸,造成重大人员伤亡和财产损失.地震后,防化队在灾区喷洒了大量消毒液,从预防传染病的角度看应属于(  )
A、控制传染源
B、切断传播途径
C、保护易感人群
D、预防接种

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物中能自由生活的腔肠动物是(  )
A、血吸虫B、涡虫
C、海葵D、猪肉绦虫

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