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请看下面这些生物:
草、蛇、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟
(1)利用这些生物,写出两三条食物链:
 
 
 

(2)食物链中,生物之间的关系是:
 

(3)这些食物链彼此交错连接,形成了
 

(4)生态系统中的
 
,就是沿着食物链和食物网流动的.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)题干中生产者只有草和树,其余的有消费者和分解者,根据生产者与消费者之间的吃与被吃的逻辑关系可以写出食物链;(2)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系(3)多条食物链交织在一起就形成了食物网;(4)在生态系统中,由于生物进行呼吸作用要消耗一部分能量,所以能量和物质随着食物链是逐级减少的.
解答:解:(1)食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链以生产者开始,以最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.草、蛇、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟可形成的食物链是:草→食草昆虫→青蛙→鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→鸟→蛇→狐;树→蚯蚓→鸟→蛇→猫头鹰→狐.(2)(3)在生态系统中生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成食物链,食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.食物链相互交织就形成食物网
(4)生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体,所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道.生态系统的能量流动和物质循环都是沿着食物链和食物网流动的.
故答案为:(1)草→食草昆虫→青蛙→鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→鸟→蛇→狐;树→蚯蚓→鸟→蛇→猫头鹰→狐
(2)捕食(吃与被吃饭)
(3)食物网
(4)物质或能量
点评:本题考查学生对生态系统的组成,食物链和食物网的概念,生态系统中的物质和能量的流动等知识点的掌握情况.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

桦尺蛾有淡色和黑色两种类型.在受工业污染的地区,树干变成了黑色,此处所见的桦尺蛾绝大多数是黑色的.请回答:
(1)桦尺蛾的体色体现了生物的变异是
 
的.
(2)树皮颜色对桦尺蛾的体色起了
 
作用,这种作用是通过桦尺蛾与食桦尺蛾鸟之间的
 
来实现的.
(3)在这种环境条件下
 
是不适应环境的类型.

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科目:初中生物 来源: 题型:

母狼若在哺乳期丢失了幼狼,它会哺育其他动物的幼仔,甚至人类的婴儿,母狼的这种行为属于
 
行为.根据这种行为的产生方式,它又是一种
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是(  )
A、蓝藻和洋葱细胞中都含有细胞膜
B、它们都有染色体和核膜
C、最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核
D、原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:

分解者是生态系统中的重要组成成分,下列哪种生物不属于分解者(  )
A、真菌B、蚯蚓C、细菌D、草履虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

五中片区生物研究性学习小组,在对南山公园地域内的动、植物种类进行调查后,绘制了如下食物链、网关系图.请据图回答:
(1)若要构成一个生态系统,还需增加的生物成分有
 

(2)蛇与鹰之间的生态学关系是
 

(3)若该区域受到某种重金属污染,一段时间后体内积存该物质最多的生物是
 

(4)图中所示的有
 
条食物链.写出其中最长的一条食物链;
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中的部分生物及食物的关系,请据图回答:
(1)图中有
 
条食物链,最长的一条
 

(2)该食物网中,个体数量最多的生物是
 
,所有的动物都属于
 

(4)在该生态系统中,大量地捕杀狐和蛇,则
 
的数量会增加,造成
 
减少,导致生态平衡被破坏.

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科目:初中生物 来源: 题型:

神经调节的基本方式是(  )
A、反射弧B、反射
C、适应性脉D、应激性

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是菜豆种子的结构图
(1)图中[1]是
 
,[2]是
 
,[3]是
 
,[4]是
 

(2)菜豆种子包括两部分,即[5]
 
和[6]
 

(3)为种子萌发提供营养的是[
 
]
 

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