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12.病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质的两部分构成的,它离开活细胞后会变为结晶体.

分析 病毒的结构非常简单,没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体.病毒很小一般都能通过细菌滤器,多数病毒直径在100nm(20~200nm),较大的病毒直径为300-450纳米(nm),较小的病毒直径仅为18-22纳米.因此,观察时要借助于电子显微镜才能看到.

解答 解:病毒没有细胞结构,病毒是由蛋白质外壳和内部遗传物质的两部分构成的,它必须生活在活细胞内,离开活细胞后会变为结晶体.
故答案为:蛋白质;遗传物质;结晶体

点评 解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.(1)提出问题:夏天,很多食物不易保存,容易发生霉烂.而冬天即使很长一段时间,食物也不会变质.经过本学期的学习,同学们已经知道这是霉菌在变戏法.有一个同学为对霉菌产生了兴趣,决定搞一个探究活动,他提出了这样一个问题:霉菌生长所需要的环境与温度有关系吗?请你帮他完成这个探究活动.
(2)提出假设:霉菌的生长与温度有关.
(3)设计实验:取馒头3份,第一份放在高温下,第二份放在低温,第三份放在温暖.其它条件均保持一样,如暴露在阴湿的空气中.
(4)第四步骤是实施实验
(5)实验结论:霉菌适宜生存在温暖的条件下.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列食物间接来自植物的是(  )
A.方便面B.鸡蛋C.水果D.蔬菜

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:
(1)植物细胞示意图是甲图,你的判断依据是该细胞有叶绿体.(任写一项)表示动物细胞的是图乙.
(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构,其中④的名称是细胞核,
⑥的名称是细胞质.
(3)控制物质进出细胞的结构是[②]细胞膜,储存遗传信息的结构是[④]细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.仔细观察植物的有性生殖发育过程示意图,回答下列问题:
(1)图中从①②表示植物的传粉过程,该花的传粉方式是异花传粉.
(2)当①发育成熟后,花粉粒落到雌蕊柱头上,受柱头分泌的黏液 刺激,萌发产生花粉管.
(3)④由③中的子房发育而成;⑤由③中的胚珠发育而成.
(4)如果①②过程遇上阴雨天,请你分析会出现什么结果?籽粒有空瘪的.可通过人工辅助授粉解决这一问题.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.生物的性状是受基因控制的,同一性状的不同表现形式称为相对性状.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.在人体中,承担消化食物与吸收营养成分的系统是(  )
A.循环系统B.呼吸系统C.消化系统D.吸收系统

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答问题:

(1)图中③表示的生理过程是呼吸作用.①、②过程中与③过程本质相同的是②.
(2)图中甲代表的生物是分解者
(3)写出图中的食物链:乙→丙→丁,此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是丁.
(4)丙获得的能量最终来源于太阳,能量沿食物链流动的特点是单向流动逐级递减的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如表为探究“种子萌发的环境条件”所设置的实验,请据表中的内容回答问题:
瓶号种子所处环境实验结果
1不放水,置于温暖处种子不萌发(既不发芽)
2放少量水,置于温暖处种子萌发
3放少量水,置于冰箱保鲜层种子不萌发
4放过量水浸没种子,置于温暖处种子不萌发
(1)只要一个条件不相同,其他条件都相同的,就可以构成一组对照实验,如1号瓶和2号瓶只有水分不同,因此1号瓶和2号瓶能构成一组对照实验,再如2号瓶和4号瓶只有空气的量不同(2号瓶水少量,能获得足够的空气,而4号瓶,由于被水浸没没有足够的空气),因此也可组成一组对照实验.那么在本实验中可构成3组对照实验.
(2)如果要探究温度对种子萌发的影响,应选择2号瓶和3号瓶进行对照试验.
(3)1号瓶和3号瓶能不能组成一组对照实验?不能.为什么?变量不唯一.
(4)观察1号瓶和2号瓶的设计过程,你可提出什么问题?水是种子萌发的条件吗?,你能得出什么结论?水是种子萌发的条件.

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